Le déroulement de l’épreuve SES en terminale
Le déroulement de l’épreuve SES
Durée de l’épreuve : 4 heures.
Les candidats ayant choisi l’enseignement de spécialité sont, en plus, évalués pendant une heure sur le programme de spécialité. Pour eux, la durée de l’épreuve est donc portée à 5 heures.
Coefficient 7.
Il est proposé aux candidats deux sujets de nature différente, soit une dissertation s’appuyant sur un dossier documentaire, soit une question de synthèse étayée par un travail préparatoire.
Ils sont choisis dans des champs différents du programme. L’épreuve d’enseignement de spécialité doit être traitée à part.
La dissertation s’appuyant sur un dossier documentaire
Le libellé du sujet invite le candidat à poser et à traiter, d’une façon organisée et réfléchie, un problème exigeant un effort d’analyse économique et/ou sociologique. Un dossier, constitué de six documents au maximum, permet au candidat d’étayer son argumentation par des références précises.
Ces documents sont de différentes natures :
textes, graphiques, statistiques, schémas, etc.
Les instructions officielles précisent que le candidat sera évalué sur son aptitude :
– à répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ;
– à construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ;
– à mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ;
– à rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à la question, en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’équilibre des parties.
Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation.
La question de synthèse étayée par un travail préparatoire
La question de synthèse se distingue de la dissertation en ce qu’elle s’appuie sur un travail préparatoire imposé qui guide la réflexion.
Le travail préparatoire et la réponse à la question de synthèse constituent deux parties d’égale importance pour la notation.
Portant sur le même thème, elles reposent sur l’étude de trois ou quatre documents de nature et de source différentes.
Ces documents répondent aux mêmes normes que celles définies pour le dossier de la dissertation (documents très courts).
Le travail préparatoire consiste en cinq à huit questions ayant pour objet :
– de vérifier la connaissance de notions essentielles et de savoir-faire (définitions, utilisation de termes dans un nouveau contexte, mise en œuvre de mécanismes, réalisation de calculs, graphiques…) ;
– de mesurer la capacité d’analyse du candidat sur un ou plusieurs éléments des documents proposés, en liaison avec le sujet.
À l’issue de ce travail, il faudra répondre à la question de synthèse :
– en utilisant les informations issues du travail préparatoire et les connaissances personnelles ;
– en argumentant, c’est-à-dire en mettant en ordre les informations pertinentes au regard du sujet proposé, et en conservant un esprit critique.
Compétences évaluées
Cette épreuve comprend deux parties d’égale importance pour la notation. Il est demandé aux candidats :
1. de conduire le travail préparatoire qui fournit des éléments devant être utilisés dans la synthèse ;
2. de répondre à la question de synthèse :
– par une argumentation assortie d’une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l’intitulé,
– en faisant appel à ses connaissances personnelles,
– en composant une introduction, un développement, une conclusion, pour une longueur de l’ordre de trois pages.
Les instructions officielles précisent qu’il sera tenu compte, dans la notation, de la
clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation. La définition des
« compétences évaluées » figurera en introduction de chacun des sujets distribués aux candidats.
Conseil aux candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité
Les candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité ont intérêt à commencer par l’épreuve de spécialité. En effet, c’est la plus simple et elle permet au candidat de
« s’échauffer » intellectuellement en mobilisant ses connaissances. Après avoir choisi son sujet, il faut bien lire les questions et le ou les documents afin d’y répondre de façon précise. En effet, la tentation d’un candidat bien préparé pourrait être de tout écrire sur un auteur et ainsi de passer trop de temps à cette épreuve, sans en retirer de profit en termes de note. Un bref rappel de la thèse générale de l’auteur peut servir d’introduction à la première réponse. Ensuite, le choix d’un vocabulaire rigoureux, riche et adapté, est indispensable. Enfin, pour la troisième question, l’écueil à éviter est de fournir une grande quantité d’exemples pertinents, certes, mais qui ne seraient pas reliés à la problématique de l’auteur. Il faudra au contraire privilégier la construction de liens entre les exemples fournis et la pensée de l’auteur afin de répondre efficacement à cette épreuve bien calibrée.
