Corrigé

travail sur le texte littéraire et sur les images

Compréhension et compétences d'interprétation

▶ 1. a) Le premier vers du poème peut déstabiliser le lecteur : le sens lui échappe. Il est désorienté.

b) La vue des tableaux apporte un éclairage nouveau sur ce début de poème. L'image « un pays de chèvres », reste étrange, bien sûr, mais le lecteur se familiarise avec l'univers personnel de Chagall où les chèvres semblent en lévitation dans le ciel bleu.

▶ 2. D'autres éléments sont communs au poème et aux tableaux : le couple d'amoureux (jeunes mariés, jeunes parents), les bouquets, le violon, le soleil tel une lampe, avec son halo de lumière, les couleurs enfin qui s'affranchissent (le bleu, le rouge). Il s'agit d'un univers onirique, joyeux, où l'amour rend les hommes légers.

▶ 3. Chagall est un peintre à la palette lumineuse. Les couleurs y sont chaudes et gaies. Il en joue à sa fantaisie, avec une grande liberté, sans souci des conventions.

▶ 4. Ce qui permet de dire qu'Aragon rend hommage à la peinture de ­Chagall, c'est qu'il emploie des termes positifs, laudatifs pour qualifier l'univers du peintre : « Tout est joli comme une lampe », « Dieu qu'il fait beau quand l'ombre est rouge ». Le poète exprime son enthousiasme par des exclamations, des interjections : « Dieu qu'… »

▶ 5. a) La formulation des vers 15 et 16 est surprenante, car le poète a inversé l'ordre des deux pronoms « l'un » et « l'autre ».

b) Qui peint la nuit a deux visages/L'un d'aimer l'autre pour dormir

▶ 6. La construction des strophes, constituées généralement de trois octosyllabes suivis d'un vers plus court qui les clôt, peut suggérer un acrobate la tête en bas. Les constructions parfois s'inversent comme lorsque le poète choisit d'écrire : « Dieu qu'il fait beau quand l'ombre est rouge/Et bleu l'amour », plutôt que « Et l'amour bleu », créant ainsi un chiasme.

L'absence de ponctuation donne enfin aux mots une plus grande liberté.

▶ 7. Le poète comme le peintre s'affranchissent du réel et des contraintes formelles pour proposer une vision neuve, personnelle, onirique et « surréaliste » du monde. Avec ses mots, ses vers, son lyrisme, Aragon se met à l'unisson de Chagall pour célébrer son univers fantaisiste et lumineux, où l'homme se fait léger, où les amoureux sont en lévitation. Les deux artistes jouent avec les images et les couleurs en toute liberté, sans souci des conventions, pour mettre en lumière un monde chatoyant, radieux, qui irradie le bonheur de vivre et d'aimer.

Grammaire et compétences linguistiques

▶ 8. Aragon emploie des expressions et des constructions relevant de la langue orale : « Les amoureux est-ce qu'ils sont/À ça près », plutôt que « Les amoureux sont-ils à cela près ? » Ou encore : « Et ma tête à l'envers Maman/Ma tête », phrase nominale, répétitive, qui sonne comme la plainte d'un enfant s'adressant à sa mère. Et enfin l'interjection : « Dieu qu'… »

▶ 9. a) Dans le vers 15, « qui » est un pronom relatif.

b) Il est sujet du verbe « peindre ».

c) Le vers d'Aragon peut être rapproché de la construction : Qui dort dîne. Le pronom « celui », antécédent de la subordonnée relative, est sous-entendu dans les deux constructions.

▶ 10. Les modifications sont en couleur.

« Les hommes dansaient et non les oiseaux

Ils étaient les inventeurs du trapèze

Les chevaux avaient appris d'eux l'art

Des bouquets »

▶ 11. « Chagall, la couleur est ton peuple.

Donne-lui des jeux et du pain.

Dieu, qu'il fait beau quand l'ombre est rouge

Et bleu l'amour ! »

dictée

On m'avait appris à regarder les choses d'une certaine façon, dans une certaine succession, un équilibre une fois pour toutes donné. Le miracle de ­Chagall, c'est qu'il désapprend : plus rien n'était grâce à lui forcément à sa place, on allait se coucher dans le ciel, la taille des bonshommes ne dépendait plus de la distance, les animaux jouaient du violon, une fois pour toutes l'ordre des facteurs était renversé, comme à la fin d'un banquet perpétuel. La peinture de Chagall, c'était une leçon sans heure, qui vous apprenait à voir autrement le monde, autrement vivre, autrement être.

rédaction

Voici un exemple de rédaction sur chacun des deux sujets.

Attention les indications entre crochets ne doivent pas figurer sur ta copie.

Sujet d'imagination

[Introduction] Il est un cinéaste que j'admire particulièrement : depuis mon enfance, ses films aux univers si personnels ont peuplé mon imaginaire de personnages et d'histoires qui ont participé à me construire.

[Une œuvre qui m'a fait vivre des aventures] À travers ses films, j'ai vécu des histoires extraordinaires. Avec le personnage d'Indiana Jones, j'ai voyagé et partagé des aventures haletantes, palpitantes et pleines de rebondissements, notamment au cœur de la jungle péruvienne, dans Les aventuriers de l'arche perdue. J'apprécie le rythme, le suspense et l'humour de ce film.

[Une œuvre qui a su m'émouvoir] Certains de ses films m'ont bouleversé, tout particulièrement celui dont le héros est un petit personnage venu d'ailleurs, étrange, mais qui a su toucher mon cœur : E.T., cet extra-terrestre qui ne demande qu'à rentrer chez lui, si fragile face à l'entêtement des hommes qui veulent en faire un objet d'expérimentation. J'aurais aimé être le petit garçon qui devient son ami. J'aime la simplicité, la sensibilité avec laquelle le cinéaste traite cette histoire.

[Une œuvre qui m'a donné de magnifiques leçons d'histoire et d'humanité] C'est un cinéaste qui m'a fait prendre conscience de valeurs fondamentales, comme l'égalité, la solidarité. Il y a, par exemple, cette histoire de ségrégation raciale aux États-Unis, La couleur pourpre. Et enfin et surtout ce film, magnifique leçon d'humanité, où un homme sauve des centaines de Juifs de la déportation durant la Seconde Guerre mondiale, en s'engageant à les faire travailler dans sa fabrique : La Liste de Schindler. Cette œuvre poignante m'a profondément marqué. Elle m'a fait comprendre l'horreur de cette période et combien sont essentiels les gestes d'humanité face à la barbarie.

[Conclusion] Ce cinéaste, c'est Steven Spielberg dont le talent à mettre en scène et à filmer des histoires et des personnages m'a enthousiasmé.

Sujet de réflexion

[Introduction] Le rôle des artistes est-il plutôt de nous aider à nous comprendre nous-mêmes, ou de nous faire voir le monde autrement ?

[Le rôle des artistes est de nous aider à nous comprendre nous-mêmes] Il me semble que le rôle d'un artiste est tout d'abord de nous aider à mieux nous comprendre nous-mêmes. Une œuvre agit en effet comme un révélateur de nos sentiments personnels. Que ce soit des poèmes lyriques, ceux de Musset, Hugo, Verlaine, des chansons, des tableaux ou des films, les œuvres artistiques éveillent en nous des sentiments profonds et évoquent des expériences que nous avons vécues ou pourrions vivre : un chagrin d'amour, la perte d'un être cher, la nostalgie du passé, l'angoisse du temps qui passe… Nous nous sentons alors en connivence avec l'artiste qui met des mots ou des images sur ce que nous ressentons. Grâce à cela, nous nous sentons moins seuls, moins incompris.

[Leur rôle est aussi de nous faire voir le monde autrement] Cependant, pourquoi limiter l'art à un seul rôle ? Il offre aussi un regard original sur le monde qui nous entoure. Marcel Duchamp, en exposant un urinoir qu'il a ­intitulé Fontaine, remet en question la conception traditionnelle de l'art et nous invite à regarder autrement cet objet trivial. Les artistes de Street art, comme ­Levalet ou Banksy, en prenant possession des murs de nos villes, choisissent d'introduire de la poésie dans notre quotidien, de nous surprendre, de nous interpeller, de nous interroger aussi parfois sur la société dans laquelle nous vivons.

Montrer le monde autrement, c'est également amener les citoyens que nous sommes à prendre conscience des injustices qui nous entourent. Ainsi, Victor Hugo, dans Melancholia, crie sa révolte concernant l'exploitation des enfants.

[Conclusion] Le rôle des artistes est donc multiple. Leurs œuvres peuvent agir comme un miroir de l'âme humaine, et elles peuvent aussi nous inviter à porter un regard neuf sur notre environnement. Ces deux rôles sont l'un comme l'autre essentiels pour notre société.