En pleine mer… (texte de B. Cendars, photo d'un coucher de soleil sur la mer)

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Annales corrigées
Classe(s) : 3e | Thème(s) : Visions poétiques du monde
Type : Sujet complet | Année : 2017 | Académie : Antilles, Guyane

Visions poétiques

Visions poétiques du monde

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D’après Antilles, Guyane • Septembre 2017

100 points

En pleine mer…

document A Texte littéraire

35°57’ latitude Nord 15°16’ longitude Ouest

C’est aujourd’hui que c’est arrivé

Je guettais l’événement depuis le début de la traversée

La mer était belle avec une grosse houle de fond qui nous faisait rouler

Le ciel était couvert depuis le matin

Il était 4 heures de l’après-midi

J’étais en train de jouer aux dominos

Tout à coup je poussai un cri et courus sur le pont

C’est ça c’est ça

Le bleu d’outremer

Le bleu perroquet du ciel

Atmosphère chaude

On ne sait pas comment cela s’est passé et comment définir la chose

Mais tout monte d’un degré de tonalité

Le soir j’en avais la preuve par quatre

Le ciel était maintenant pur

Le soleil couchant comme une roue

La pleine lune comme une autre roue

Et les étoiles plus grandes plus grandes

Ce point se trouve entre Madère à tribord et Casablanca à bâbord

Déjà

Blaise Cendrars, Du monde entier au cœur du monde, Poésies complètes 1924-1929 © Denoël.

document B Image

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ph © Photocreo Bednarek/stock.adobe.com

travail sur le texte littéraire et sur l’image 50 points • 1 h 10

Les réponses doivent être entièrement rédigées.

Grammaire et compétences linguistiques

1. Faites toutes les remarques que vous trouvez intéressantes sur la forme du poème. Justifiez votre réponse en citant le texte. (3 points)

2. Quel procédé d’écriture est employé au vers 8 ? Dans quel but ? Trouvez deux autres exemples de ce procédé dans le poème. (2 points)

3. Dans les vers 5 à 7 de « Il était »… à « sur le pont ».

a) Indiquez le mode et le temps des verbes conjugués. (2 points)

b) Que traduisent ces emplois verbaux ? (2 points)

c) Quel élément renforce cet effet ? (1 point)

4. « Je guettais l’événement depuis le début de la traversée

La mer était belle avec une grosse houle de fond qui nous faisait rouler

Le ciel était couvert depuis le matin

Il était 4 heures de l’après-midi

J’étais en train de jouer aux dominos

Tout à coup je poussai un cri et courus sur le pont […]

Mais tout monte d’un degré de tonalité

Le soir j’en avais la preuve par quatre »

Réécrivez ces vers en remplaçant « je » par « ils ». Vous ferez toutes les transformations qui en découlent. (10 points)

Compréhension et compétences d’interprétation

5. Relevez les éléments qui montrent que le poète se trouve à bord d’un navire. (4 points)

6. Donnez un autre titre au poème. Justifiez-le. (4 points)

7. Peut-on définir ce qu’attend le poète ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur le texte. (4 points)

8. Relevez et analysez ce qui traduit l’émerveillement du poète. (6 points)

9. En quoi ce poème propose-t-il une vision poétique du monde ? (6 points)

10. L’image reprend-elle l’intégralité du poème ? (6 points)

dictée 10 points • 20 min

Le nom de l’auteur, le titre de l’œuvre et les noms « Boris », « Péguy » et « La Tapisserie de Notre-Dame » sont écrits au tableau.

Jacques Lusseyran

Le monde commence aujourd’hui

La Table ronde, 1959

Un matin noir d’hiver, dans l’encre de l’aube, nous étions une ­trentaine d’hommes épuisés, grelottants, et nous nous bousculions autour de l’une des vasques rouges pour un peu d’eau glacée. C’était le silence, celui qui était de règle dans tous les actes accomplis en commun et obligatoires. Mais tout à coup un voisin chanta. Sa voix partit en avant et s’étendit sur nous d’une façon immédiatement magique. C’était celle de Boris, c’est-à-dire celle d’un homme si extraordinaire qu’il m’est impossible de parler de lui aussitôt. Voix souple comme une chevelure, riche comme le plumage d’un oiseau, cri d’oiseau, chant naturel, promesse. […] Il récitait du Péguy : La Tapisserie de Notre-Dame, je crois.

rédaction 40 points • 1 h 30

Vous traiterez au choix l’un des sujets suivants. Votre travail fera au moins deux pages (soit une cinquantaine de lignes).

Sujet d’imagination

En commençant vous aussi par « c’est aujourd’hui que c’est arrivé », écrivez un texte poétique pour décrire un paysage inconnu découvert lors d’un voyage que vous pouvez avoir vécu ou que vous inventerez.

Sujet de réflexion

À l’heure où l’avion permet d’aller bien plus vite, en quoi peut-il être intéressant de voyager en bateau ? Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté et organisé en vous appuyant sur votre expérience, sur vos lectures, votre culture personnelle et les connaissances acquises dans chacune des disciplines.

Les clés du sujet

Les documents

Le texte littéraire (document A)

Blaise Cendrars (1887-1961) est un écrivain d’origine suisse, célèbre pour ses romans comme pour ses poèmes. Il est amputé du bras droit à la suite d’une blessure reçue pendant la Première Guerre mondiale. Après-guerre, il voyage beaucoup et devient grand reporter.

L’image (document B)

La photographie montre un coucher de soleil sur la mer, elle a été prise depuis le pont d’un bateau assez grand. D’après son aspect, il s’agit sans doute d’un bateau de transport de marchandises.

Rédaction (sujet d’imagination)

Recherche d’idées

Si tu choisis un lieu que tu as réellement vu, cherche d’abord à te le ­remémorer clairement afin d’en donner des détails particuliers. Si tu imagines un paysage, veille à rester vraisemblable. Choisis un lieu spectaculaire (paysage de haute montagne, chutes d’eau, canyon…), propre à susciter des émotions fortes, que tu mentionneras : admiration, enthousiasme, angoisse, effroi, etc.

Conseils de rédaction

Écrire un texte poétique ne signifie pas forcément écrire un poème ­respectant les règles de la versification classique. Tu peux, comme Cendrars, écrire un texte en vers libres, ou même un texte en prose.

Utilise des images (métaphores, comparaisons…) et sois attentif aux sonorités. Pense aussi à réutiliser certains procédés de Cendrars : répétitions, phrases nominales, ponctuation libre.

Rédaction (sujet de réflexion)

Recherche d’idées

Tu peux partir d’une comparaison entre le bateau et l’avion, mais il s’agit avant tout de montrer les avantages que peut revêtir un déplacement en bateau : plaisir de naviguer, contact avec la nature…

Si tu as déjà pris le bateau, souviens-toi des émotions ressenties ; sinon, tente de les imaginer : bien-être, sentiment de liberté… Appuie-toi aussi sur tes lectures, ou sur des reportages en mer.

Conseils de rédaction

Pour éviter la répétition des mots « bateau » et « voyage », dresse au brouillon une liste de synonymes. Pour « bateau » : navire, embarcation, voilier. Pour « voyage » : déplacement, traversée, navigation, croisière.

Tu peux mentionner d’abord les avantages de voyager à un rythme lent, puis le plaisir d’une traversée au contact de la nature. Ton opinion personnelle peut éventuellement être mentionnée, mais uniquement dans la conclusion.