Corrigé

travail sur le texte littéraire et sur l'image

Grammaire et compétences linguistiques

▶ 1. Il s'agit d'un poème en vers, marqué par le retour à la ligne et les majuscules en début de ligne. Mais ces vers sont de longueurs variées (le vers 20 compte 2 syllabes, le vers 12 en compte 19) et ne présentent pas de rimes régulières, hormis pour les trois premiers vers : « arrivé/traversée/rouler ». Il s'agit donc de vers libres. Il n'y a pas de ponctuation. Toutefois, les deux derniers vers, séparés du début du poème, semblent constituer une strophe indépendante.

▶ 2. Le vers 8 présente une répétition. Il s'agit ici d'insister sur la révélation que vient d'avoir le poète sur le pont. Ce procédé se retrouve aux vers 9 et 10 (« le bleu de… »), 16 et 17 (« comme une roue ») et 18 (« plus grandes »).

▶ 3. a) Le verbe être est conjugué à deux reprises à l'imparfait de l'indicatif, tandis que « poussai » et « courus » sont conjugués au passé simple de l'indicatif.

b) L'imparfait est le temps de l'arrière-plan, des circonstances, alors que le passé simple est utilisé pour les actions de premier plan, essentielles à la progression du texte.

c) L'emploi de l'expression « tout à coup » renforce le contraste entre les deux temps, et ajoute une valeur de soudaineté au passé simple.

▶ 4. Les modifications sont mises en couleur.

« Ils guettaient l'événement depuis le début de la traversée

La mer était belle avec une grosse houle de fond qui les faisait rouler

Le ciel était couvert depuis le matin

Il était 4 heures de l'après-midi

Ils étaient en train de jouer aux dominos

Tout à coup ils poussèrent un cri et coururent sur le pont […]

Mais tout monte d'un degré de tonalité

Le soir ils en avaient la preuve par quatre »

Compréhension et compétences d'interprétation

▶ 5. Le champ lexical de la traversée maritime, très présent, montre que le narrateur se trouve à bord d'un bateau : « traversée », « mer », « grosse houle de fond », « rouler », « pont », « tribord », « bâbord ».

▶ 6. « Ce point précis où tout bascule » est un titre possible pour ce poème. Il souligne à la fois l'intensité particulière du moment, et la difficulté à définir les raisons de ce changement.

▶ 7. Le poète semble attendre un instant particulier, qu'il lie à des émotions très fortes. Les couleurs (« le bleu »), l'atmosphère (« chaude ») font naître une ambiance qui frappe le poète par son intensité : « tout monte d'un degré », « la preuve par quatre », « maintenant pur », « plus grandes ».

▶ 8. L'émerveillement du poète se traduit par des réactions vives : il crie, il court. Le procédé de la répétition est employé à de multiples reprises, pour insister sur la force de l'émotion ressentie, en même temps qu'il souligne la difficulté à expliquer et définir la magie du moment.

▶ 9. En pleine mer, en un point très précis (« 35°57'latitude Nord 15°16'longitude Ouest »), le poète semble frappé par la beauté du monde. En ce qu'il cherche, avec des mots, à traduire une émotion intense, ce texte offre une vision poétique du monde, qui ne se réduit pas à des coordonnées topographiques précises.

▶ 10. L'image reprend certains éléments du poème : la vue sur l'horizon depuis le pont d'un bateau, sans qu'aucune terre ne soit visible, où le soleil couchant offre un spectacle assez grandiose. En revanche, nulle présence humaine sur ce pont ne fait écho aux sentiments ressentis par le poète.

dictée

Un matin noir d'hiver, dans l'encre de l'aube, nous étions une trentaine d'hommes épuisés, grelottants, et nous nous bousculions autour de l'une des vasques rouges pour un peu d'eau glacée. C'était le silence, celui qui était de règle dans tous les actes accomplis en commun et obligatoires. Mais tout à coup un voisin chanta. Sa voix partit en avant et s'étendit sur nous d'une façon immédiatement magique. C'était celle de Boris, c'est-à-dire celle d'un homme si extraordinaire qu'il m'est impossible de parler de lui aussitôt. Voix souple comme une chevelure, riche comme le plumage d'un oiseau, cri d'oiseau, chant naturel, promesse. (…) Il récitait du Péguy : La Tapisserie de Notre-Dame, je crois.

rédaction

Voici un exemple de rédaction sur chacun des deux sujets.

Attention les indications entre crochets ne doivent pas figurer sur ta copie.

Sujet d'imagination

[Émotions] C'est aujourd'hui que c'est arrivé. Magie des premières fois… J'ai senti l'émotion me gagner avant de pouvoir traduire ce que je voyais par des mots : émotion brute qui se passe du langage. Je vais pourtant essayer de retranscrire ce que j'ai vécu, pour en garder une trace, un souvenir. Magie des lieux, que l'on découvre mais qu'on a l'impression de connaître déjà…

[Description] Cela fait déjà quinze jours que je suis au Chili. Mais aujourd'hui, c'est différent. Aujourd'hui, j'ai découvert le désert. Aujourd'hui, j'ai découvert la vallée de la Lune. Située au Chili, dans cette région qu'on appelle l'Atacama, la vallée de la Lune pourrait s'appeler vallée de la mort.

Sécheresse, aridité, silence.

Le sol, entre sable et roche, craque sous mes pas. La poussière ocre est l'unique couleur de ce monde mort. Pas un arbuste, pas une plante ; pas d'oiseaux, pas d'insectes. Du vent ou du silence. Le ruban gris de la route serpente dans ce paysage, mais personne ne l'emprunte. Je suis seul. Et pas d'ombre. Partout, cette lumière pesante qui n'épargne personne.

Nulle trace de vie. Seulement moi. Nulle trace de vie. La solitude et moi.

[Explications] Pourtant dans ce désert, j'ai découvert la vie, et pas seulement la mienne ; celle, absurde et obstinée, qui pousse l'homme à survivre, quand tout, dans cette nature spectaculaire, lui crie sa petitesse et sa fragilité.

J'ai aimé me sentir seul et j'ai aimé avoir peur de cette solitude.

Mais tout cela n'a duré qu'un instant ; le soir, en retrouvant mes compagnons de voyage, j'ai senti cette émotion s'étioler, doucement, déjà souvenir d'une journée trop vite passée.

Je sais pourtant que j'y retournerai.

Sujet de réflexion

[Introduction] Les déplacements sur la planète n'ont jamais été aussi ­nombreux ni aussi rapides qu'aujourd'hui. L'avion permet de rallier en un temps record des points de la planète éloignés. Quel peut être alors l'intérêt de privilégier le bateau plutôt que l'avion comme mode de transport ?

[Un rythme de croisière a des avantages pour le corps et l'esprit] Le bateau est un mode de transport bien plus lent que l'avion. Mais de cette façon, il permet de mieux se rendre compte de la distance qui sépare deux lieux ; le trajet s'avère alors moins perturbant, pour le corps comme pour l'esprit qui ont le temps de s'habituer progressivement au changement de lieu (climat, environnement). À l'arrivée, il n'y aura pas les effets négatifs d'un important décalage horaire qui vous laisse inactif pendant deux jours.

[Le bateau offre à voir l'environnement] Par ailleurs, voyager par la mer permet souvent de découvrir différents lieux, par exemple lorsque le bateau longe les côtes ou fait escale. Qui n'a jamais rêvé de faire une croisière, où les paysages aperçus depuis le pont comptent au moins autant que les visites faites pendant les escales ? Le déplacement peut aussi être l'occasion d'observer des animaux marins, comme des dauphins qui viendraient nager aux abords de l'embarcation.

[Le bateau permet de voyager au contact de la nature] Enfin, dans un bateau, on sent la force de l'élément qui nous porte, on savoure ou on souffre au contact des embruns et de la houle, on se sent vivifié par l'air marin. Tandis que l'avion nous enferme dans une cabine pressurisée et nous immobilise sur un siège, le bateau laisse libre de se déplacer et de prendre l'air pour une expérience riche de sensations.

[Conclusion] Le bateau, mode de transport plus lent que l'avion, est souvent pris par défaut, quand l'avion pour relier deux points n'existe pas ou se révèle trop onéreux. Mais prendre le bateau permet de donner au déplacement un agrément que l'avion est loin de posséder.