SVT
Le corps humain et la santé
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Asie • Juin 2019
svt • 25 points
L’implant contraceptif
Un jeune couple ne souhaite pas d’enfant dans l’immédiat. Il consulte un médecin qui leur présente les différentes méthodes contraceptives. Le couple fait le choix d’utiliser l’implant contraceptif qui agit sur les quantités d’hormones sexuelles de la femme.
document 1Une communication hormonale entre le cerveau et les ovaires
Différentes hormones entraînent des modifications au sein du système reproducteur féminin en vue d’une éventuelle fécondation. Des glandes situées à la base du cerveau fabriquent puis libèrent des hormones cérébrales qui vont agir sur les ovaires.
Ces derniers vont alors produire des hormones ovariennes qui provoqueront l’ovulation (émission d’un ovule par l’ovaire).
Source : www.passeportsante.net
▶ 1. À partir du document 1, compléter le schéma ci-dessous, montrant comment la communication entre le cerveau et les ovaires permet le contrôle de l’ovulation. (6 points)
Titre : ....................................................
document 2L’implant contraceptif
L’implant contraceptif se présente sous la forme d’un bâtonnet souple de 4 cm de longueur et 2 mm de diamètre. Inséré au niveau du bras, il libère de manière continue pendant trois ans une hormone de synthèse (hormone fabriquée en laboratoire).
D’après : agence-prd.ansm.sante.fr et www.choisirsacontraception.fr
▶ 2. a) À l’aide de vos connaissances, rappeler ce qu’est la contraception. (3 points)
b) À l’aide de vos connaissances, citer 3 moyens de contraception. (3 points)
document 3Le mode d’action de l’implant contraceptif
La LH est une des hormones produites par le cerveau. On a étudié les concentrations sanguines de cette hormone cérébrale chez des femmes avec et sans implant contraceptif. Les résultats sont présentés ci-dessous.
a. Évolution de la concentration sanguine d’une hormone cérébrale au cours d’un cycle sans implant contraceptif
Concentration sanguine d’une hormone cérébrale LH (mUI/mL)
b. Évolution de la concentration sanguine d’une hormone cérébrale au cours d’un cycle avec implant contraceptif
Concentration sanguine d’une hormone cérébrale LH (mUl/mL)
Source : Alvarez F, Brache V, Tejada AS, et al. Abnormal endocrine profile among women with confirmed or presumed ovulation during long-term Norplant use. Contraception 33:111, 1986.
Remarque : on appelle pic d’hormone une augmentation importante rapide et brève de la concentration hormonale.
▶ 3. En utilisant les documents 3a et 3b, cocher la bonne réponse pour chaque proposition. (4 points)
a) Le graphique du document 3a représente l’évolution de la concentration sanguine :
☐ d’une hormone cérébrale au cours d’un cycle, avec un implant contraceptif.
☐ d’une hormone ovarienne au cours d’un cycle, avec un implant contraceptif.
☐ d’une hormone cérébrale au cours d’un cycle, sans implant contraceptif.
☐ d’une hormone ovarienne au cours d’un cycle, sans implant contraceptif.
b) D’après le document 3a, le pic de concentration des hormones cérébrales a lieu le :
☐ 10e jour du cycle.
☐ 14e jour du cycle.
☐ 20e jour du cycle.
c) D’après les documents 3a et 3b, on peut conclure que :
☐ l’ovulation a lieu juste avant un pic de l’hormone LH.
☐ l’implant contraceptif permet un pic de l’hormone LH au 14e jour du cycle.
☐ il n’y a pas d’ovulation s’il n’y a pas de pic de l’hormone LH juste avant.
d) D’après les documents 3a et 3b, la présence d’un implant :
☐ favorise l’ovulation.
☐ n’a pas d’effet sur l’ovulation.
☐ empêche l’ovulation.
▶ 4. À l’aide de l’ensemble des documents et de vos connaissances, expliquer comment l’implant contraceptif empêche une fécondation, et donc une grossesse. (9 points)
Les clés du sujet
Comprendre les documents
Le texte du premier document explique la régulation hormonale de l’ovulation.
Le deuxième document composé d’un schéma et d’un texte expose le principe de l’implant contraceptif.
Le troisième document illustre les évolutions comparées de la concentration sanguine en LH chez des femmes au cours d’un cycle sans et avec l’implant contraceptif.
Répondre aux questions
▶ 1. Repère dans le texte les noms d’organes et d’hormones à replacer dans le schéma.
▶ 3. Repère quel graphe illustre l’action de l’implant, puis compare-le avec celui sans implant.
▶ 4. Reprends les informations sur l’action de l’implant données par les documents et montre comment elle empêche la grossesse.
