Le caractère cumulatif des inégalités

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Annales corrigées
Classe(s) : Tle ES | Thème(s) : Classes, stratification et mobilité sociales
Type : Raisonnement sur un dossier documentaire | Année : 2012 | Académie : Inédit
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Unit 1 - | Corpus Sujets - 1 Sujet
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Le caractère cumulatif des inégalités
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Classes, stratification et mobilité sociales

Corrigé

29

Ens. spécifique

sesT_1200_00_39C

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Sujet inédit

raisonnement &bull 10 points

&gt  À l&rsquo aide du dossier documentaire et de vos connaissances, montrez que les inégalités économiques et sociales ont un caractère cumulatif.

Document 1

Inégalités d&rsquo insertion professionnelle en 2007 pour quelques sortants du système scolaire en 2004, selon le diplôme

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Taux de chômage (en %)

Salaire médian pour un équivalent temps plein (en euros par mois)

Hommes

Femmes

Hommes

Femmes

Ensemble

14

15

1 400

1 340

Non diplômé

29

38

1 200

1 140

Bac général

15

14

1 350

1 210

Bac + 2

7

7

1 500

1 410

DESS1, DEA2, Master 2

5

7

2 000

1 700

École de commerce et d&rsquo ingénieurs

2

7

2 250

2 110

Doctorat

8

7

2 170

2 200

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Source : CÉREQ, Enquête Génération, 2004.

Champ : Ensemble des jeunes sortis du système éducatif en 2004 (737 000 individus).

1. DESS : diplôme d&rsquo études supérieures spécialisées (bac + 5).

2. DEA : diplôme d&rsquo études approfondies (bac + 5).

Document 2

Tout d&rsquo abord les inégalités de revenus conduisent à des inégalités plus importantes en termes d&rsquo épargne. L&rsquo épargne est en effet un luxe, au sens de la théorie microéconomique du consommateur : le taux d&rsquo épargne augmente avec le revenu. Il passe de 5 % environ pour les employés et ouvriers à 20 % environ pour les cadres. Plus précisément, l&rsquo élasticité de l&rsquo épargne par rapport au revenu a été estimée à 1,4. [&hellip ]

Les écarts de richesses sont encore amplifiés par les performances différenciées des placements : les placements financiers des plus riches, orientés vers les actions, rapportent plus sur le long terme que les placements des petits épargnants, tournés vers les livrets et autres liquidités.

Par ailleurs, à âge et à revenu égal, la dispersion des richesses reste élevée compte tenu de l&rsquo histoire personnelle de chacun. De multiples facteurs interviennent : le patrimoine transmis (héritages, donations, aides de la famille)  le statut professionnel (les travailleurs indépendants possèdent plus de patrimoine que les salariés).

Jean-Michel Hourriez, &laquo  Les inégalités de revenus et de patrimoine &raquo ,
Les Cahiers français, n&deg  314, mai-juin 2003.

Document 3

Inégalités entre enfants devant la formation initiale : plus du tiers des enfants appartenant aux 20 % des familles les plus pauvres redoublent dans le primaire, soit un taux d&rsquo échec trois fois plus élevé que celui des enfants des 20 % de familles les plus riches. Plus tard, au collège, deux tiers des adolescents des familles parmi les 20 % les plus pauvres sont en échec scolaire contre une toute petite minorité des adolescents des 20 % de familles les plus riches. Au fil de la scolarité et dès le plus jeune âge, des inégalités considérables se creusent ainsi entre les enfants les plus pauvres et les autres. Point clef, une grande partie des difficultés des enfants des familles pauvres trouvent leur origine dans les mauvaises conditions de logement et la ségrégation urbaine dont ils souffrent. Aujourd&rsquo hui encore, un adolescent sur cinq vit dans un logement surpeuplé (au moins 2 enfants par chambre) et le surpeuplement &ndash à origine sociale égale &ndash augmente d&rsquo environ 50 % le risque d&rsquo échec à l&rsquo école.

Éric Maurin, &laquo  La métamorphose du salariat &raquo ,
Sciences humaines, n&deg  136, mars 2003.

Entrer dans le sujet, définir les mots clés

  • Une inégalité économique et sociale correspond à une différence d&rsquo accès à une ressource socialement valorisée.
  • La question vous invite à montrer que les inégalités économiques et sociales ont tendance à se cumuler ou s&rsquo auto-entretiennent, c&rsquo est-à-dire qu&rsquo elles sont sources d&rsquo autres inégalités.

Analyser les documents

Document 1

  • Ce tableau présente différents facteurs de l&rsquo insertion professionnelle (taux de chômage, niveau du salaire médian) selon le niveau de diplôme et selon le sexe.
  • On observe globalement que plus le niveau de diplôme augmente, plus les chances et les conditions d&rsquo insertion professionnelle progressent (baisse du taux de chômage, hausse de la rémunération). Ces relations se vérifient pour les hommes comme pour les femmes.

Document 2

  • Ce texte démontre comment les inégalités de revenu engendrent des inégalités de patrimoine. Les inégalités de revenu sont à l&rsquo origine d&rsquo inégalités d&rsquo épargne (fraction du revenu non consommée).
  • D&rsquo autres facteurs (comme l&rsquo héritage familial, le statut professionnel) créent des inégalités de patrimoine qui renforcent les inégalités économiques.

Document 3

  • Ce texte insiste sur le rôle des inégalités économiques dans la réussite scolaire et donc sur le caractère cumulatif des inégalités économiques et sociales.
  • En effet, le revenu des parents peut agir par de multiples médiations sur les résultats scolaires des enfants : meilleures conditions d&rsquo existence (taille du logement par exemple), cours de soutien individuel, équipement du ménage en informatique et en documentation, etc.

Définir le plan

En introduction, vous définirez la notion d&rsquo inégalités économiques et sociales. Dans le développement, vous expliquerez comment les inégalités économiques s' auto-alimentent puis vous montrerez qu' elles entraînent des inégalités sociales et, enfin, vous exposerez la façon dont ces deux types d' inégalités se cumulent.