Mimétisme et pollinisation des plantes

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Annales corrigées
Classe(s) : Tle S | Thème(s) : Génétique et évolution
Type : Pratique du raisonnement scientifique 1 | Année : 2015 | Académie : France métropolitaine
Corpus Corpus 1
Mimétisme et pollinisation des plantes

France métropolitaine 2015

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Sujet complet

2

France métropolitaine • Juin 2015

pratique du raisonnement scientifique

Exercice 1 • 3 points

La plante de l’espèce Gorteria diffusa possède des inflorescences présentant une grande variété d’ornementation selon les individus.

Chez cette espèce, la reproduction se fait par pollinisation croisée (le pollen d’une inflorescence doit se déposer sur une autre inflorescence).

On étudie deux variétés, la forme « okiep » et la forme « spring ».

> À partir de la seule exploitation des documents, expliquez comment la variété « spring » a une plus grande efficacité de reproduction que la variété « okiep ».

 Document1 Les inflorescences des deux variétés de Gorteria diffusa
Variété « spring »

 
Variété « okiep »

 

D’après Allan G. Ellis et Steven D. Johnson, 2010

 Document2 Visite des fleurs par les insectes de l’espèce Megapalpus capensis

a. Types de visite des inflorescences par les mâles ou les femelles de Megapalpus capensis


 

D’après Allan G. Ellis et Steven D. Johnson, 2010

b. Mâles de Megapalpus capensis visitant une fleur de la variété « spring »


 

D’après Allan G. Ellis et Steven D. Johnson, 2010

 Document3 Nombre d’inflorescences recevant du pollen exporté d’une autre inflorescence par les mâles ou les femelles de Megapalpus capensis

 

D’après Allan G. Ellis et Steven D. Johnson, 2010

Les clés du sujet

Comprendre le sujet

  • Le sujet repose sur l’exploitation de trois documents pour répondre à une problématique : l’explication de la plus grande efficacité de reproduction d’une variété de plante par rapport à une autre. En ce sens, ce sujet s’apparente à un exercice de type II-2. Généralement, lorsque le support d’un exercice de type II-1 comporte plusieurs documents, le questionnement est de type QCM. Ce n’est pas le cas ici. En conséquence, la rédaction de cet exercice de type II-1 sera nécessairement assez longue.
  • Il est possible d’exploiter les documents suivant l’ordre proposé, puis de rassembler ensuite toutes les informations extraites pour proposer une réponse à la question posée. C’est sans doute la solution la plus simple et la plus sécurisante. Elle présente toutefois le désavantage d’exploiter chaque document pour lui-même, sans problématique d’exploitation.
  • Une autre façon de raisonner consiste à partir de la question posée (une plus grande efficacité de reproduction), et de s’interroger sur ce que cela peut signifier, à savoir une plus grande production de graines. Comment expliquer une plus grande production de graines par l’une des deux variétés ? Comme la production de graines via la fécondation dépend de la pollinisation des fleurs, cela conduit à exploiter le document 3 qui indique que les mâles de Megapalpus pollinisent mieux les inflorescences de la variété « spring » que celles de la variété « okiep ». Il faut alors rechercher une explication dans le comportement de ces mâles, en fonction des caractéristiques des deux types d’inflorescences.
  • Bien entendu, les deux progressions sont admises au bac, ainsi qu’une troisième approche qui mixe les deux autres. L’important est que votre exposé corresponde bien à la nature de l’exercice : la pratique du raisonnement scientifique.

Mobiliser ses connaissances

  • La pollinisation de nombreuses plantes repose sur une collaboration &shy animal pollinisateur &ndash plante, produit d’une coévolution.
  • À l’issue de la fécondation, la fleur se transforme en fruits contenant des graines.