Mon père, mon héros (texte de M. Tremblay, sculpture du Bernin)

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Annales corrigées
Classe(s) : 3e | Thème(s) : Se raconter, se représenter
Type : Sujet complet | Année : 2018 | Académie : Centres étrangers

Se raconter, se représenter

Se raconter

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2

Centres étrangers • Juin 2018

100 points

Mon père, mon héros

document A Texte littéraire

Il ouvrit toute grande la porte ; une trombe d’eau tiède nous submergea d’un seul coup et je me dis ça y est, c’est là qu’on meurt ! Dehors, c’était chaud, humide, l’orage battait son plein, des éclairs jaillissaient presque sans cesse et le tonnerre semblait tomber un peu partout en provoquant des échos horrifiants. Ça sentait fort quelque chose que j’ignorais encore être de l’ozone, les arbres étaient secoués de bourrasques de pluie, le monde entier était mouillé et la colère du ciel tombait sur nous en vagues enragées et destructrices. Comme si la nature s’était vengée de quelque chose que je ne saisissais pas encore.« R’garde si c’est beau, Michel ! R’garde ça si c’est beau ! »Beau ?Mais c’était la fin du monde !J’étais tellement terrifié que j’étais convaincu que j’allais d’une seconde à l’autre faire pipi sur la bedaine naissante de mon père.Il s’assit sur la chaise à bascule de sa mère, me retourna dans ses bras, m’installa sur ses genoux.« Garde pas les yeux fermés comme ça… Ouvre-les. Pis regarde ça… »Il se releva aussitôt que j’eus les yeux ouverts et s’approcha de la rambarde du balcon contre laquelle il s’appuya. Il se pencha même un peu au-dessus du vide.Ça non plus, les arbres, les escaliers extérieurs, les balcons voisins, la rue, je n’avais jamais vu ça d’aussi haut et, au lieu d’avoir peur, les pieds battants au-dessus du gouffre et la tête sous la pluie, je connus un des plus agréables vertiges de mon enfance.La pluie nous tombait dessus, les éclairs éclataient, suivis du tonnerre qu’on prétendait si dangereux, les arbres étaient secoués par un vent violent et produisaient un bruissement qui aurait dû me terroriser, mais plus rien ne semblait dangereux parce que j’étais à vingt pieds du sol, dans les bras de mon père qui, par la seule force de sa volonté, faisait en sorte que rien ne m’arrive !Rien ne pouvait m’arriver !Protégé contre tout mal, rendu invincible par la présence de mon père qui affrontait la tempête au lieu de se cacher, j’étais l’enfant le plus heureux du monde.

 

Michel Tremblay, « Sturm und Drang1 », Bonbons assortis, 2010.

1. Sturm und Drang : ce titre signifie « tempête et passion ».

document B Le Bernin, Énée, Anchise et Ascagne, 1618-1619

Énée porte son père Anchise, âgé et souffrant, sur son épaule. Derrière lui, se trouve son fils Ascagne. Ils fuient la ville de Troie assiégée et incendiée.

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©Jemolo/Leemage

Sculpture en marbre, Rome.

travail sur le texte littéraire et sur l'image 50 points • 1 h 10

Les réponses doivent être entièrement rédigées.

Grammaire et compétences linguistiques

1. « Beau ?/Mais c’était la fin du monde ! » (l. 12-13)

a) Quels sont les deux types de phrases employés ? (1 point)

b) Quels sentiments sont ainsi exprimés ? (1 point)

2. a) Quel est le niveau de langue utilisé dans le dialogue ?

Relevez deux exemples et expliquez en quoi ils relèvent de ce niveau de langue. (2 points)

b) Comment expliquez-vous l’emploi de ce niveau de langue par le père ? (1 point)

3. « […] plus rien ne me semblait dangereux parce que j’étais à vingt pieds du sol, dans les bras de mon père […] » (l. 30-31)

a) Identifiez le connecteur logique et donnez sa classe grammaticale. (2 points)

b) Quel rapport logique exprime ce connecteur ? (1 point)

c) Quelle conjonction de coordination exprime le même rapport logique ? (1 point)

4. « Invincible » (l. 34)

a) Analysez la composition de ce mot. (1 point)

b) Expliquez son sens. (1 point)

c) Donnez sa classe grammaticale. (1 point)

5. Réécrivez le passage suivant au passé composé. (10 points)

« La pluie nous tombait dessus, les éclairs éclataient, suivis du tonnerre qu’on prétendait si dangereux, les arbres étaient secoués par un vent violent et produisaient un bruissement […] » (l. 27-29).

Compréhension et compétences d’interprétation

6. Qu’avez-vous compris de ce texte ? (2 points)

7. Quel est le point de vue adopté dans ce texte ?

Justifiez votre réponse avec au moins trois indices. (4 points)

8. a) Dans le premier paragraphe, relevez deux figures de style que vous nommerez. (2 points)

b) À partir de cette réponse, de quelle manière le narrateur raconte-t-il l’orage ? (2 points)

9. a) Quels sont les sentiments successifs ressentis par l’enfant ? (2 points)

b) Comment expliquez-vous cette succession ? (2 points)

10. Dans ce récit, quel est le rôle du père ? Expliquez. (4 points)

11. Selon vous, pour quelles raisons le narrateur décide-t-il de raconter cet épisode ? Vous vous appuierez précisément sur le texte. (4 points)

12. Quelles ressemblances et quelles différences percevez-vous entre la sculpture et le texte ? Appuyez-vous entre autres sur la disposition des personnages. (6 points)

dictée 10 points • 20 min

Le nom de l’auteur, le titre de l’œuvre, ainsi que « Robertine » et « hockey » sont écrits au tableau.

Michel Tremblay

« Sturm und Drang », Bonbons assortis, 2010

On n’avait pourtant rien annoncé de particulier pour cette nuit-là, à part une belle pluie d’août qui viendrait enfin dissiper cette horrible et collante humidité que nous avions eue à endurer sans relâche plusieurs semaines de suite. Un front froid s’avançait […]. Toute la maisonnée s’était préparée à cette pluie en soupirs de satisfaction et remarques désobligeantes pour le maudit été trop chaud, trop long, trop collant. Ma grand-mère prétendait soudain détester l’été, ma tante Robertine rêvait au mois d’octobre, mes frères parlaient déjà de hockey. Six mois plus tard, aux premiers frémissements du printemps, ils proféreraient des horreurs semblables au sujet de l’hiver.

rédaction 40 points •  1 h 30

Vous traiterez au choix l’un des sujets suivants. Votre travail fera au moins deux pages (soit une cinquantaine de lignes).

Sujet d’imagination

Racontez un épisode heureux de votre enfance lors duquel un adulte a joué un rôle déterminant. Vous insisterez sur la succession des sentiments éprouvés. Vous évoquerez la leçon que vous en avez tirée.

Sujet de réflexion

Comment concevez-vous le rôle des parents dans l’éducation de leurs enfants ? Vous répondrez à cette question en développant plusieurs arguments.

Les clés du sujet

Les documents

Le texte littéraire (document A)

Bonbons assortis est un recueil de nouvelles du romancier, dramaturge et scénariste québécois Michel Tremblay. Il y raconte des anecdotes sur son enfance. « Sturm und Drang » est la deuxième nouvelle du recueil.

L’image (document B)

L’œuvre en marbre du célèbre sculpteur italien Le Bernin (1598-1680) présente un émouvant trio : Énée, héros de L’Énéide de Virgile et fondateur mythique de la cité qui deviendra Rome, fuit Troie incendiée avec son tout jeune fils Ascagne (ou Iule), et son père Anchise, affaibli par l’âge. Ce ­dernier emporte avec lui les statuettes des Pénates, divinités protectrices de la cité alors qu’Ascagne porte le feu du foyer.

Rédaction (sujet d’imagination)

Recherche d’idées

Prends le temps de retrouver dans les souvenirs de ton enfance un ­épisode heureux dans lequel un adulte a tenu un grand rôle. Si tu n’as pas un tel souvenir, tu peux en inventer un. Attache-toi alors à ce qu’il soit crédible et réaliste.

Puise dans le lexique des sentiments pour exprimer ce que tu as ressenti : peur, excitation, étonnement, surprise, stupéfaction… pour finir par la joie, le bonheur, puisqu’il doit s’agir d’un souvenir heureux.

Demande-toi ce que tu as appris : découverte de la tendresse, de la confiance en soi, d’un talent caché, d’un sport, d’un milieu…

Conseils de rédaction

Tu peux suivre le plan suivant qui t’est proposé dans le sujet : courte introduction ; récit de l’épisode et évocation des sentiments éprouvés ; en conclusion, la leçon que tu en as tirée.

Rédaction (sujet de réflexion)

Recherche d’idées

Demande-toi ce que signifie pour toi éduquer un enfant. Les parents doivent-ils être sévères ou indulgents ? Un enfant peut-il s’épanouir sans l’amour de ses parents ? N’y a-t-il pas un risque à surprotéger un enfant ?

Tu peux t’appuyer sur ton propre vécu, en tant qu’enfant, mais aussi t’inspirer de tes lectures (L’Enfant de Jules Vallès, La Promesse de l’aube de Romain Gary, l’extrait de la nouvelle de Michel Tremblay…), ou encore de films ou de reportages.

Conseils de rédaction

Organise tes arguments en paragraphes distincts. Tu peux les classer par ordre d’importance (tout d’abord, ensuite, enfin) ou adopter un plan de type « thèse, antithèse, synthèse » :

argument 1 : les parents doivent avant tout aimer et protéger leurs enfants ;

argument 2 : cependant, ils doivent éviter de les surprotéger, au risque de les étouffer.