Motricité et plasticité cérébrale

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Annales corrigées
Classe(s) : Tle S | Thème(s) : La communication nerveuse
Type : Pratique du raisonnement scientifique 2 | Année : 2015 | Académie : France métropolitaine

France métropolitaine • Septembre 2015

pratique du raisonnement scientifique

Exercice 2 • 3 points

Motricité et plasticité cérébrale

Le cortex, partie la plus externe du cerveau, se caractérise entre autres par sa plasticité. Certaines aires semblent dédiées à l’accomplissement de tâches définies. Dans le cas de la lecture, on parle des aires cérébrales de la lecture, visibles dans le document 1.

 À partir des informations issues des documents, montrez que, même si l’aire impliquée dans la reconnaissance des mots a toujours la même localisation, il existe une plasticité fonctionnelle.

DOCUMENT 1 Les aires impliquées dans la lecture

Lors de la lecture, certaines aires du cerveau sont spécifiquement activées. Le toucher en active d’autres.

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D’après Merabet et al., PLoS One, 2008.

DOCUMENT 2 Expérience de stimulation tactile

a. Protocole expérimental

Deux groupes de sujets ont été utilisés pour une expérience portant sur la lecture. Toutes les personnes participantes sont voyantes et savent lire. Un groupe a les yeux entièrement masqués durant les cinq jours de l’expérience (groupe A), l’autre non (groupe B). Les deux groupes de personnes sont immergés dans un programme de stimulation tactile, incluant une éducation intensive de la lecture en braille (lecture basée sur le toucher des doigts).

Des IRM fonctionnelles (IRMf) ont été réalisées au jour 1 et au jour 5 de cette expérience, pendant un exercice de lecture en braille pour les deux groupes.

b. Résultats des IRMf réalisées sur les deux groupes de sujets

Groupe A

Groupe B

Jour 1

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Jour 5

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D’après Merabet et al., PLoS One, 2008.

Les clés du sujet

Comprendre le sujet

Malgré le titre « Motricité et plasticité cérébrale », le sujet n’est pas en lien avec la motricité  seule la plasticité du cortex cérébral, et plus précisément du cortex occipital dans le traitement des informations issues des organes des sens, est abordée.

Pour organiser le raisonnement, il faut utiliser la méthode comparative :

Comparer dans un premier temps l’activité du cortex chez le groupe rendu aveugle lors d’une même stimulation tactile, à deux moments différents (le premier et le cinquième jour de l’expérience) de façon à établir le changement intervenu dans le traitement des informations tactiles. De cette comparaison sera tirée la notion de plasticité.

Comparer à deux moments différents l’activité du cortex chez les deux groupes, celui rendu aveugle et celui ayant conservé une vue normale, pour en tirer une conclusion sur les conditions ayant permis de révéler la plasticité du cortex occipital.

Éventuellement, mais ce n’est pas exigible, vous pouvez proposer une hypothèse sur le mécanisme à l’origine de cette plasticité fonctionnelle.

Mobiliser ses connaissances

La plasticité cérébrale explique les capacités de récupération du cerveau.

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