Paul Verlaine, La Bonne Chanson

Merci !

Annales corrigées
Classe(s) : 1re ST2S - 1re STI2D - 1re STL - 1re STMG | Thème(s) : Écriture poétique et quête du sens
Type : Commentaire littéraire | Année : 2016 | Académie : Polynésie française

fra1_1606_13_01C

22

Polynésie française • Juin 2016

Écriture poétique et quête du sens • 14 points

Sujets douloureux

Commentaire

 Vous ferez le commentaire du texte de Paul Verlaine (texte B). Vous pourrez vous inspirer du parcours de lecture suivant.

• En quoi ce poème propose-t-il une analyse précise des effets de l’absence ?

• Comment le poète suggère-t-il sa douleur ?

Voir le texte de Verlaine

Les clés du sujet

Trouver les idées directrices

Identifiez les caractéristiques du texte.

Poème régulier (genre), qui décrit les « maux » causés par l’absence (thème), lyrique, élégiaque, pathétique (registres), mélancolique, ­pessimiste, distant (adjectifs), pour analyser les effets de l’absence et rendre compte de la douleur qu’elle provoque (buts).

Pistes de recherche

Première piste : l’analyse des effets de l’absence

Identifiez les sentiments qu’exprime Verlaine (ennui, douleur, soupçon et jalousie).

Analysez comment ces sentiments se succèdent.

Analysez comment l’écriture poétique rend compte de cette succession de sentiments.

Deuxième piste : l’expression de la douleur

Analysez le lyrisme du poème (servez-vous de la réponse à la question 2).

Repérez les indices personnels, les images et les figures de style (­comparaisons, allégories, personnifications…).

Quelle image Verlaine donne-t-il de lui-même ? de la jeune fille absente ? Sur quels aspects de celle-ci met-il l’accent ?

Appréciez la sincérité de Verlaine et l’effet produit sur le lecteur.

Pour réussir le commentaire : voir guide méthodologique.

La poésie : voir mémento des notions.