POÉSIE
Poète inspiré ? Poète qui inspire ? • Question
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Asie • Juin 2017
Séries ES, S • 4 points
Poète inspiré ? Poète qui inspire ?
Question
Documents
A – Charles Baudelaire, « Enivrez-vous », poème XXXIII, Le Spleen de Paris, 1869.
B – René Char, « Rougeur des matinaux », sections I à IV, Les Matinaux, 1950.
C – Paul Éluard, « Bonne Justice », Pouvoir tout dire, 1951.
D – Jean Mambrino, « Orphée innombrable », La Saison du monde, 1986.
E – Camille Corot, Orphée ramenant Eurydice des Enfers, 1861.
▶ En quoi ces poèmes sont-ils des leçons de vie ?
Après avoir répondu à cette question, les candidats devront traiter au choix un des trois sujets : le commentaire, la dissertation ou l'écriture d'invention.
document a Enivrez-vous
Charles Baudelaire, « Enivrez-vous », Le Spleen de Paris, 1869.
document b Rougeur des matinaux
I
L’état d’esprit du soleil levant est allégresse1 malgré le jour cruel et le souvenir de la nuit. La teinte du caillot2 devient la rougeur de l’aurore.
II
Quand on a mission d’éveiller, on commence par faire sa toilette dans la rivière. Le premier enchantement comme le premier saisissement sont pour soi.
III
Impose ta chance, serre ton bonheur et va vers ton risque. À te regarder, ils s’habitueront.
IV
Au plus fort de l’orage, il y a toujours un oiseau pour nous rassurer. C’est l’oiseau inconnu. Il chante avant de s’envoler.
René Char, « Rougeur des matinaux », sections I à IV,
Les Matinaux, © Éditions Gallimard, 1950.
1. Allégresse : joie intense.
2. Caillot : sang coagulé.
document c Bonne Justice
C’est la chaude loi des hommes
Du raisin ils font du vin
Du charbon ils font du feu
Des baisers ils font des hommes
C’est la dure loi des hommes
Se garder intact malgré
Les guerres et la misère
Malgré les dangers de mort
C’est la douce loi des hommes
De changer l’eau en lumière
Le rêve en réalité
Et les ennemis en frères
Une loi vieille et nouvelle
Qui va se perfectionnant
Du fond du cœur de l’enfant
Jusqu’à la raison suprême.
Paul Éluard, « Bonne Justice », Pouvoir tout dire, 1951.
document d Orphée1 innombrable
Parle. Ouvre cet espace sans violence. Élargis
le cercle, la mouvance qui t’entoure de floraisons.
Établis la distance entre les visages, fais danser
les distances du monde, entre les maisons,
les regards, les étoiles. Propage l’harmonie,
arrange les rapports, distribue le silence
qui proportionne la pensée au désir, le rêve
à la vision. Parle au-dedans vers le dehors,
au-dehors, vers l’intime. Possède l’immensité
du royaume que tu te donnes. Habite l’invisible
où tu circules à l’aise. Où tous enfin te voient.
Dilate les limites de l’instant, la tessiture2
de la voix qui monte et descend l’échelle
du sens, puisant son souffle aux bords de l’inouï3.
Lance, efface, emporte, allège, assure, adore. Vis.
Jean Mambrino, « Orphée1 innombrable »,
La Saison du monde, 1986.
1. Orphée : personnage de la mythologie. Le jour de son mariage, son épouse Eurydice, meurt piquée par un serpent. Orphée descend alors au royaume des morts et, charmant le dieu des Enfers par le pouvoir de son chant poétique, il obtient de ramener Eurydice à la vie. Dès lors, Orphée est considéré comme l’emblème des poètes.
2. Tessiture : amplitude, capacité de la voix à aller dans les graves et les aigus.
3. Inouï : jamais entendu, exceptionnel.
document e Orphée ramenant Eurydice des Enfers
ph © Bridgeman Images
Camille Corot, Orphée ramenant Eurydice des Enfers, 1861.
Les clés du sujet
Comprendre la question
La question vous fournit le plan de la réponse.
Montrez d’abord que les poèmes se présentent sous forme de « leçon », c’est-à-dire que les poètes se posent en maîtres qui « enseignent ».
Relevez les faits d’écriture qui le montrent et donnent un ton didactique aux textes (modalité des phrases, modes verbaux, vocabulaire, situation d’énonciation…).
Dégagez ensuite la teneur de cette leçon (« de vie ») :
Quelle conception de la vie se dégage de ces poèmes ?
Quels conseils les poètes donnent-ils ?
Précisez s’il s’agit d’une vision optimiste ou pessimiste.
Structurez votre réponse : encadrez-la d’une introduction et d’une brève conclusion.
Accompagnez chaque remarque d’exemples précis tirés des poèmes.