Textes de Musset, Apollinaire, A. Sarrazin et tableau de Van Gogh

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Annales corrigées
Classe(s) : 1re STI2D - 1re STMG - 1re ST2S - 1re STL | Thème(s) : Écriture poétique et quête du sens - Les questions sur un corpus
Type : Question sur le corpus | Année : 2000 | Académie : Inédit

Question

Documents
A Alfred de Musset, « Le mie prigioni »(« Mes prisons »), Poésies nouvelles,1850.
B Guillaume Apollinaire, « À la Santé », Alcools, 1913.
C Albertine Sarrazin, Poèmes, 1969.
D Vincent Van Gogh, Cour de prison, 1890.
 
Les textes du corpus ont de nombreux points communs. Vous en dégagerez quatre avec précision et vous indiquerez lesquels sont illustrés par le tableau de Van Gogh.
Après avoir répondu à cette question, vous traiterez au choix un des sujets suivants : commentaire ; dissertation ou écriture d'invention.
Document ALe mie prigioni
 
En 1841, s’étant dérobé au service de la Garde nationale, Musset passe plusieurs jours en prison. Cette mésaventure se renouvellera en 1843, puis en 1849.
On dit : « Triste comme la porte
        D’une prison. »
Et je crois, le diable m’emporte !
        Qu’on a raison.
D’abord, pour ce qui me regarde,
        Mon sentiment
Est qu’il vaut mieux monter sa 
garde,
                Décidément.
Je suis, depuis une semaine,
                Dans un cachot,
Et je m’aperçois avec peine
        Qu’il fait très chaud.
Je vais bouder à la fenêtre,
        Tout en fumant ;
Le soleil commence à paraître
        Tout doucement.
C’est une belle perspective,
        De grand matin,
Que des gens qui font la lessive
        Dans le lointain.
Pour se distraire, si l’on bâille,
        On aperçoit
D’abord une longue muraille,
        Puis un long toit.
Ceux à qui ce séjour tranquille
        Est inconnu
Ignorent l’effet d’une tuile
        Sur un mur nu.
Je n’aurais jamais cru moi-
même,
                Sans l’avoir vu,
Ce que ce spectacle suprême
À d’imprévu.
Pourtant les rayons de l’automne
                Jettent encor
Sur ce toit plat et monotone
                Un réseau d’or.
Et ces cachots n’ont rien de triste,
        Il s’en faut bien :
Peintre ou poète, chaque artiste
                Y met du sien.
De dessins, de caricatures
        Ils sont couverts.
Çà et là quelques écritures
Semblent des vers.
20 septembre 1843.
Alfred de Musset,« Le mie prigioni »(« Mes prisons »), Poésies nouvelles, 1850.
 
Document BÀ la Santé
 
En 1911, Apollinaire est mis en cause dans une affaire de vol de statuettes au musée du Louvre et incarcéré pendant quelques jours à la prison de la Santé, à Paris.
        I
Avant d’entrer dans ma cellule
Il a fallu me mettre nu
Et quelle voix sinistre ulule
Guillaume qu’es-tu devenu
Le Lazare<span class="noteWord" container"="">1</span><span> entrant dans la tombe</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document"><span>Au lieu d’en sortir comme il fit</span><br><span>Adieu adieu chantante ronde</span><br><span>Ô mes années ô jeunes filles</span><br><span>                II</span><br><span>Non je ne me sens plus là</span><br><span>                Moi</span><span>-même</span><br><span>Je suis le quinze de la</span><br><span>                Onzième</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document_premier"><span>Le soleil filtre à travers</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document"><span>                Les vitres</span><br><span>Ses</span><span> rayons font sur mes vers</span><br><span>                Les pitres</span><br><span>Et dansent sur le papier</span><br><span>                J’écoute</span><br><span>Quelqu’un qui frappe du pied</span><br><span>                La</span><span> voûte</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document_premier"><span>III</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document"><span>Dans une fosse comme un ours</span><br><span>Chaque matin je me promène</span><br><span>Tournons tournons tournons 
</span><span class="rightTab">[toujours</span><br><span>Le ciel est bleu comme une 
</span><span class="rightTab">[chaîne</span><br><span>Dans</span><span> une fosse comme un ours</span><br><span>Chaque matin je me promène</span><br><span>Dans la cellule d’à côté</span><br><span>On y fait couler la fontaine</span><br><span>Avec les clefs qu’il fait tinter</span><br><span>Que le geôlier aille et revienne</span><br><span>Dans la cellule d’à côté</span><br><span>On y fait couler la fontaine</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document_premier"><span>IV</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document"><span>Que je m’ennuie entre ces murs 
</span><span class="rightTab">[tout nus</span><br><span>Et peints de couleurs pâles</span><br><span>Une</span><span> mouche sur le papier à pas 
</span><span class="rightTab">[menus</span><br><span>Parcourt mes lignes inégales</span><br><span>Que deviendrai-je ô Dieu qui
</span><span class="rightTab">[connais ma douleur</span><br><span>Toi qui me l’as donnée</span><br><span>Prends en pitié mes yeux sans 
</span><span class="rightTab">larmes ma pâleur</span><br><span>Le</span><span> bruit de ma chaise enchaînée</span><br><span>Et tous ces pauvres cœurs 
</span><span class="rightTab">battant dans la prison</span><br><span>L’Amour qui m’accompagne</span><br><span>Prends en pitié surtout ma 
</span><span class="rightTab">débile raison</span><br><span>Et ce désespoir qui la gagne</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document_premier"><span>V</span></div></div> <div data-id="835" class="text""> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document"><span>Que </span><span>lentement passent les 
</span><span class="rightTab">heures</span><br><span>Comme passe un enterrement</span><br><span>Tu pleureras l’heure où tu 
</span><span class="rightTab">pleures</span><br><span>Qui passera trop vitement</span><br><span>Comme passent toutes les heures</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document_premier"><span>VI</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document"><span>J’écoute </span><span>les bruits de la ville</span><br><span>Et prisonnier sans horizon</span><br><span>Je ne vois rien qu’un ciel 
</span><span class="rightTab">hostile</span><br><span>Et les murs nus de ma prison</span><br><span>Le jour s’en va voici que brûle</span><br><span>Une</span><span> lampe dans la prison</span><br><span>Nous sommes seuls dans ma 
</span><span class="rightTab">cellule</span><br><span>Belle clarté Chère raison</span><br><span>Septembre 1911.</span></div></div> <div data-id="835" class="text"> <div class="par-sujet-document-source_document"><span>Guillaume Apollinaire, « À la Santé », </span><em><span>Alcools</span></em><span>, 1913.</span></div><div class="par-sujet-document-fin_document"> </div></div> <ul class="footnote" id="505cd0631525e_footnote"> <li class="receiver oneFootnote">1. Les Évangiles racontent la résurrection par Jésus de son ami Lazare.</li> </ul></div> <div class="composite anElement" id="505cd0634ae07"> <div class="par-sujet-document-titre_document"><span class="char-puces-numero_document">Document C</span><span>« Il y a des mois… »</span></div> <div data-id="860" class="text"> <div class="par-sujet-document-debut_corps_document"> </div></div> <div data-id="860" class="text"> <div class="par-sujet-document-intro_document"><span>Arrêtée en décembre 1953, après un hold-up commis à seize ans dans une boutique de confection, Albertine Sarrazin est emprisonnée à Fresnes.</span></div></div> <div data-id="860" class="text"> <div class="par-sujet-document_num_ligne-courant_fer_document"><span>Il y a des mois que j’écoute</span><br><span>Les nuits et les minuits tomber</span><br><span>Et les camions dérober</span><br><span>La grande vitesse à la route</span><br><span>E</span><span>t grogner l’heureuse dormeuse</span><br><span>Et manger la prison les vers</span><br><span>Printemps étés automnes hivers</span><br><span>Pour moi n’ont aucune berceuse</span><br><span>Car je suis inutile et belle</span><br><span>E</span><span>n ce lit où l’on n’est plus qu’un</span><br><span>Lasse de ma peau sans parfum</span><br><span>Que pâlit cette ombre cruelle</span><br><span>La nuit crisse et froisse des choses</span><br><span>Par le carreau que j’ai cassé</span><br><span>O</span><span>ù s’engouffre l’air du passé</span><br><span>Tourbillonnant en mille poses</span><br><span>C’est le drap frais le dessin mièvre</span><br><span>Léchant aux murs le reposoir</span><br><span>C’est la voix maternelle un soir</span><br><span>O</span><span>ù l’on criait parmi la fièvre</span><br><span>Le grand jeu d’amant et maîtresse</span><br><span>Fut bien pire que celui-là</span><br><span>C’est lui pourtant qui reste là</span><br><span>Car je suis nue et sans caresse</span><br><span>Mai</span><span>s veux dormir ceci annule</span><br><span>Les précédents Ah m’évader</span><br><span>Dans les pavots ne plus compter</span><br><span>Les pas de cellule en cellule</span><br><span>Fresnes 1954-1955.</span></div></div> <div data-id="860" class="text"> <div class="par-sujet-document-source_document"><span>Albertine Sarrazin, </span><em><span>Poèmes, </span></em><span>1969.</span></div><div class="par-sujet-document-fin_document"> </div></div> </div> <div class="composite anElement" id="505cd063702b9"> <div class="par-sujet-document-titre_document"><span class="char-puces-numero_document">Document D</span><span>Cour de prison</span></div> <div data-id="867" class="text"> <div class="par-sujet-document-debut_corps_document"> </div><div class="par-sujet-document-ancre_document"><span><img data-cke-saved-src="http://www.annabac.com/sites/annabac.com/files/depot/images/2013/pfranca... src="http://www.annabac.com/sites/annabac.com/files/depot/images/2013/pfranca... class="size_16" styles="width:323,4px;height:295.1px;"></span><div class="par-sujet-document-credit_document"><span>© Bridgeman Giraudon</span></div></div></div> <div data-id="867" class="text"> <div class="par-sujet-document-source_document"><span>Vincent Van Gogh</span><span>, </span><em><span>Cour de prison</span></em><span>, huile sur toile, 
Moscou, musée Pouchkine, 1890.</span></div><div class="par-sujet-document-fin_document"> </div></div> </div> <div class="composite topicKeys"> <h3 class="blocTypeHeader"> <div class="par-sujet-cles-en_tete_cles"><span>Les clés du sujet</span></div></h3> <div class="composite correctSubBlock"> <div class="par-sujet-cles-titre_cles_premier"><span>Comprendre la question</span></div> <div class="composite"> <div data-id="875" class="text"> <div class="par-sujet-cles-courant_cles_liste_puce"><span>Vous devez trouver pour quelles raisons ces quatre textes ont été réunis en cherchant leurs </span><strong><span>ressemblances</span></strong><span>, leurs « points communs ».</span><br><span>Vous devez chercher dans des directions variées. Interrogez-vous sur : le sujet ; le genre littéraire ; le type de texte, l’identité des auteurs ; le registre ; le message.</span><br><span>Établissez un </span><strong><span>tableau comparatif des définitions</span></strong><span> des documents disposés l’un en dessous de l’autre : cela mettra en évidence les ressemblances.</span></div><div class="par-tableaux-ancrage_tableaux"><table class="table-tableau_cles" id="table_5750"><tbody><tr><td class="cell cell-vide"> </td><td class="cell cell-cles_en_tete"><span>Genre</span></td><td class="cell cell-cles_en_tete"><span>Mouvement</span></td><td class="cell cell-cles_en_tete"><span>Type</span></td><td class="cell cell-cles_en_tete"><span>Thème</span></td><td class="cell cell-cles_en_tete"><span>Registre</span></td><td class="cell cell-cles_en_tete"><span>Adjectifs</span></td><td class="cell cell-cles_en_tete"><span>Buts</span></td></tr><tr><td class="cell cell-cles_courant"><span>Doc. A</span></td><td class="cell cell-cles_courant"> </td><td class="cell cell-cles_courant"> </td><td class="cell cell-cles_courant"> </td><td class="cell cell-cles_courant"> </td><td class="cell cell-cles_courant"> </td><td class="cell cell-cles_courant"> </td><td class="cell cell-cles_courant"> </td></tr></tbody></table></div></div> </div> <div class="composite"> <div data-id="879" class="text"> <div class="par-sujet-cles-courant_cles_liste_puce"><span>N’oubliez pas d’associer à votre analyse le tableau de Van Gogh.</span><br><span>Essayez de </span><strong><span>justifier les différences </span></strong><span>: contexte, genres à la mode à une époque, buts d’un auteur…</span></div></div> </div> </div> <div class="composite correctSubBlock"> <div class="par-sujet-cles-titre_cles"><span>Chercher des idées</span></div> <div class="composite"> <div data-id="883" class="text"> <div class="par-sujet-cles-courant_cles_liste_puce"><span>La question est très vaste : les documents présentent plus de quatre points communs. Vous devez donc choisir les plus marquants.</span><br><strong><span>Quelques pistes :</span></strong></div></div> <div data-id="883" class="text"> <div class="par-sujet-cles-courant_cles_liste_tiret"><span>thème général : une expérience difficile à vivre, l’enfermement, la privation de liberté ;</span><br><span>genre et forme pour décrire cette expérience : la poésie versifiée et ses ressources, la peinture, la composante autobiographique ;</span><br><span>le registre : le lyrisme pour l’expression d’un état d’âme identique ;</span><br><span>les jeux d’opposition : dedans, dehors ;</span><br><span>l’abondance des images ;</span><br><span>le rôle et la conception de la poésie, de l’art.</span></div></div> </div> <div class="composite"> <div data-id="886" class="text"> <div class="par-sujet-cles-courant_cles_liste_puce"><span>Justifiez votre réponse par des références précises aux documents.</span></div></div> <div data-id="886" class="text"> <div class="par-sujet-cles-courant_cles_liste_fleche_premier"><span>></span><strong><span>Pour réussir les questions :</span></strong><span> voir guide méthodologique.</span></div></div> <div data-id="886" class="text"> <div class="par-sujet-cles-courant_cles_liste_fleche"><span>></span><strong><span>Trouver les points communs entre des documents :</span></strong><span> voir guide méthodologique.</span></div><div class="par-sujet-cles-fin_cles"> </div></div> </div> </div> </div> </div></div>
Corrigé

Corrigé

Les titres en couleur et les indications en italique servent à guider la lecture mais ne doivent pas figurer sur la copie.

Introduction

« Le mie prigioni » de Musset s’inscrit dans le mouvement romantique, « À la Santé » d’Apollinaire ouvre le xxe siècle et le poème d’Albertine Sarrazin a été écrit au cœur du xxe siècle. Le tableau de Van Gogh semble illustrer ces poèmes. Malgré les écarts de date, les textes présentent de nombreux points communs.

I. Trois textes à la croisée de deux genres

L’autobiographie. Il s’agit d’un compte rendu de l’expérience difficile de la détention, avec en particulier l’expression du sentiment d’enfermement et de la souffrance. Les indices personnels de la 1re personne sont fréquents.
Pour ces écrivains, il semble que seule la poésie soit capable de traduire l’expérience de la prison. La mise en page rend compte de la privation de liberté, ainsi que les ressources des vers (tétrasyllabes et octosyllabes qui alternent et rimes croisées chez Musset ; division en six courtes strophes inégales comme de petits compartiments refermés sur eux-mêmes chez Apollinaire ; disposition en un bloc compact et rimes embrassées chez A. Sarrazin). De même, dans le tableau de Van Gogh, le cadre, les lignes et l’horizon fermé des murs de la cour rendent compte de l’enfermement.

II. L’expression d’un état d’âme identique

Un malaise lié au temps. Le temps, générateur d’ennui, est étiré (Musset : « semaine », « l’automne », du matin [v. 15] au soir [v. 36] ; Apollinaire : répétition de « tournons », « toujours » ; Sarrazin : « mois », « nuit », « minuit »). Le présent, le rythme des vers renforcent ces effets. La ronde des prisonniers de Van Gogh illustre le « tournons » d’Apollinaire.
Un sentiment de regret. Albertine Sarrazin (« c’est la voix maternelle un soir ») et Apollinaire (« Adieu […] / Ô mes années ») regrettent le temps passé, Musset l’erreur commise (« il vaut mieux monter sa garde »).
Le lyrisme des sentiments. Les notations sensorielles – visuelles et auditives (Musset et Apollinaire), parfois tactiles (Sarrazin) – et les thèmes de l’amour et de la nature sont mis en relief.

III. L’évocation de deux mondes opposés : dedans et dehors

Le monde du dehors est synonyme de liberté, de vie simple et de bonheur (Musset : « des gens qui font la lessive / Dans le lointain ». Apollinaire : « chantante ronde », « jeunes filles », « rayons » du « soleil » qui « filtre », « ciel […] bleu » ; A. Sarrazin « écoute […] les camions) ».
La frontière entre ces deux mondes est une « porte » (Musset), un « carreau » (Sarrazin), des « vitres » (Apollinaire), des murs (Van Gogh).
Le désir d’évasion s’exprime chez tous (Musset : contemplation de graffitis ; Apollinaire : rappel de la « ronde [de ses] années » ; Sarrazin : à travers « l’air du passé »).

IV. Une même conception du pouvoir de l’art

Tout poème, même s’il n’est pas un art poétique explicite, implique une conception de la poésie et de ses fonctions. Ici, les trois documents proposent une vision de l’art – poésie ou peinture – identique.
La poésie, un remède au mal. Apollinaire y retrouve sa « Chère raison », Musset est moins « triste », Sarrazin allège sa souffrance par son poème.
Les vertus transfiguratrices de l’art. Chez Musset, les rares « rayons du soleil » deviennent un « réseau d’or ». Chez Apollinaire, ils sont des « pitres » qui portent un brin de joie. Chez Sarrazin, un carreau cassé laisse entrer le passé. Chez Van Gogh, le thème de la prison est générateur d’un tableau esthétique et la couleur froide (bleu) devient orange/rouge (couleur chaude).

Conclusion

Par-delà les siècles, les artistes, poètes et peintres, trouvent, à travers une expérience identique – ici, la solitude de l’incarcération –, les mêmes accents.