LES PRONOSTICS 2019 DU BAC L – PHILOSOPHIE
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Les pronostics 2019 du bac L – Philosophie
Par François Jourde

Présentation générale de l’épreuve

> coefficient : 7
> durée : 4 heures

C’est une tradition : l’écrit de philosophie ouvre les épreuves du  baccalauréat. On vous demandera de traiter un sujet parmi trois propositions : deux dissertations et une explication de texte.

Les propositions de sujets peuvent être variées, mais elles feront toutes référence à au moins un thème du programme.

Rappels de méthode

Dissertation (sujet “question).

On vous pose une question… mais il ne faut pas y répondre immédiatement ! Il faut d’abord questionner la question : que veut-elle dire ? en quels sens différents peut-on la comprendre ? quels sont ses présupposés ? quels sont ses enjeux ?

- L’introduction posera la problématique initiale, par une série articulée de questions.

- Le développement examinera les grandes réponses possibles, en les appuyant sur des arguments, des références philosophiques et des exemples.

- La conclusion donne en synthèse la meilleure réponse possible.

Voir la fiche sur la méthode de la dissertation et la fiche audio.

Explication de texte (sujet “texte”).

- D’une part, il s’agit de montrer que l’on est capable de comprendre le texte (il n’est pas nécessaire de connaître l’auteur). Autrement dit, il faut pouvoir formuler : le problème auquel répond le texte, la thèse qu’il soutient (sa réponse), l’argumentation principale qu’il développe.

- D’autre part, il s’agit de montrer que l’on est capable d’évaluer le texte, autrement dit de le discuter : sa thèse est-elle la seule réponse possible au problème philosophique ? Est-elle bien argumentée ? Est-elle à nuancer ou même à rejeter ? Ses conséquences sont-elles acceptables ?

Voir la fiche audio sur la méthode de l’explication de texte.

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Comment est-on évalué ?

L’épreuve de philosophie est un exercice de réflexion méthodique appuyée sur des connaissances (auteurs, doctrines, vocabulaire). Dans cette perspective, les examinateurs évalueront vos efforts et vos capacités de :

- réflexion : ce n’est pas l’exposé d’opinions, mais une démarche d’analyse et de questionnement (recul critique) ;

- méthode : votre propos doit être organisé et montrer une progression, notamment dans l’argumentation ;

- mobilisation des connaissances : vous devez nourrir votre propos avec le cours de philosophie et votre culture générale. Vous devez mobiliser les ressources que l’on attend d’un élève de terminale convenablement entraîné. De fait, vous ne pourrez utiliser intelligemment que ce que vous aurez compris en profondeur (non pas superficiellement « bachoté »).
Ici, pas de panique : toutes les notions ne se valent pas et certaines sont transversales ou surplombantes : il faut les étudier en priorité. Et n’oubliez pas que vous aurez le choix entre trois sujets couvrant au moins trois grandes notions du programme. Autrement dit, il y a peu de chance de « sécher » au bac de philo.

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Rappels sur le programme

Le programme de philosophie en série L comporte :

- une liste d’auteurs (il n’est pas obligatoire de les avoir tous étudiés) ;

- une liste de 23 notions (elles devront toutes avoir été étudiées, dans les combinaisons et l’ordre choisis par l’enseignant). Ces notions sont organisées en 5 champs : le sujet (la conscience, l’inconscient, la perception, autrui, le désir, l’existence et le temps), la culture (le langage, l’art, le travail et la technique, la religion, l’histoire), la raison et le réel (théorie et expérience, la démonstration, l’interprétation, le vivant, la matière et l’esprit, la vérité), la politique (la société, la justice et le droit, l’État), la morale (la liberté, le devoir, le bonheur). Dans votre série, tout ce qui tourne autour de la philosophie morale et politique est particulièrement important ;

- une liste de repères. Ce sont des outils transversaux pour construire une réflexion claire et distincte. Ils ne sont pas à négliger !

Le programme impose aussi l’étude d’au moins deux œuvres complètes : des références qui vous serviront à l’écrit (elles constitueront éventuellement aussi les sujets de l’oral de l’épreuve de « rattrapage »).

Les notions probables et quelques points clés

Toutes les notions au programme peuvent être proposées au baccalauréat. Pour éviter les mauvaises surprises, il ne faut donc pas faire d’impasse dans vos révisions.

Pour vous aider, nous vous proposons cependant une sélection de notions fondamentales, avec des exemples de sujets corrigés sur Annabac.

Autrui : notion centrale du champ moral, très liée à la conscience et à la liberté. Autrui, c’est l’autre moi… qui n’est pas moi. L’enjeu philosophique porte sur la relation à autrui, qui de fait peut être violente, mais qui de droit peut exiger le respect (si l’on défend l’égalité des personnes).  > Voir le cours vidéo sur autrui, avec le QCM, le cours audio et la fiche de synthèse.

Un sujet corrigé : texte de Descartes sur le rapport moral à autrui

https://www.annabac.com/annales-bac/descartes-lettre-elisabeth

La vérité : notion capitale, car c’est l’objet même de la philosophie et de la science ! Distinguez la vérité matérielle (accord de la pensée avec les choses) et la vérité formelle (accord de la pensée avec elle-même : cohérence logique). Connaissez les grandes questions : Pouvons-nous connaître la vérité avec certitude (dogmatisme), ou toute pensée reste-t-elle douteuse (scepticisme) ? Quelle est en outre la valeur de la vérité ? Ne faut-il pas préférer l’illusion réconfortante à la vérité angoissante ? > Voir le cours vidéo sur la vérité, avec le QCM, le cours audio et la fiche de synthèse.

Sujet corrigé : Faut-il préférer la vérité à la paix ?
https://www.annabac.com/annales-bac/faut-il-preferer-la-verite-la-paix

Théorie et expérience : comprenez à quel point la démarche scientifique est toujours active, méthodique et critique, et comment elle articule les expériences particulières aux théories générales. > Voir le cours vidéo sur la théorie et l’expérience, avec le QCM, le cours audio et la fiche de synthèse.

Sujet corrigé : Suffit-il d’observer pour connaître ?

https://www.annabac.com/annales-bac/suffit-il-d-observer-pour-connaitre

Le droit et la justice : distinguez les deux sens de ces termes, qui s’entendent chacun à la fois comme un fait (le droit positif, la justice institutionnelle) et comme une valeur (le droit naturel, la justice idéale) : c’est aussi la distinction du légal et du légitime. Le droit établit un ordre au nom de la justice (au nom de certaines valeurs). La liberté, permise ou limitée par le droit, est un enjeu essentiel. > Voir le cours vidéo sur la justice et le droit, avec le QCM, le cours audio et la fiche de synthèse.

Sujet corrigé : La liberté est-elle menacée par l'égalité ?
https://www.annabac.com/annales-bac/la-liberte-est-elle-menacee-par-l-egalite

La liberté : la liberté est la capacité de penser et d’agir de manière autonome. Elle pose à la fois une question de fait (sommes-nous effectivement libres ? n’est-ce pas une illusion ?) et une question morale et politique (la liberté est-elle une exigence et un combat ? Ne faut-il pas plutôt parler d’un effort de libération ?). > Voir le cours vidéo sur la liberté, avec le QCM, le cours audio et la fiche de synthèse.

Sujet corrigé : Peut-on avoir peur de la liberté ?
https://www.annabac.com/annales-bac/peut-avoir-peur-de-la-liberte 

La morale : la morale nous commande notre devoir (ce que l’on doit faire), au nom du bien et du mal. Ces valeurs font évidemment l’objet d’un débat. Qu’elles sont-elles ? D’où viennent-elles ? Sont-elles universelles ? > Voir la fiche sur la morale et le cours vidéo sur le devoir, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : Rousseau, extrait de L’Émile, ou de l’éducation.

https://www.annabac.com/annales-bac/rousseau-emile-ou-de-l-education

Les thèmes moins probables

La conscience et l’inconscient : il faut connaître les approches psychologiques de la conscience, mais aussi les bases de la pensée de Freud (psychanalyse) ; il faut aussi pouvoir comprendre ce que signifie la conscience morale. > Voir la vidéo sur la conscience et la vidéo sur l’inconscient, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : Excuser ses actes par l’inconscient, est-ce ruiner la morela ?

https://www.annabac.com/annales-bac/expliquer-ses-actes-par-l-inconscient-est-ce-ruiner-la-morale

Le désir : pensez à relier le désir à la liberté (le désir peut être un esclavage, mais aussi une force libératrice), au bonheur (peut-on désirer avec sagesse ?) et à la vérité (désir et illusion). > Voir la vidéo sur le désir, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : Peut-on désirer sans souffrir ?
http://www.annabac.com/content/peut-desirer-sans-souffrir

L’art : l’art (qui vise la beauté) se distingue de la technique (qui vise l’utilité), même si les deux activités exigent du travail. Le beau est-il objectif ? C’est la question de la subjectivité ou de l’objectivité du jugement de goût (Kant). L’art est-il une illusion ? C’est la question du rapport de l’art à la vérité (Platon, Hegel, Nietzsche). > Voir la vidéo sur l’art, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : L’art n’est-il qu’un divertissement ?

https://www.annabac.com/annales-bac/l-art-n-est-il-qu-un-divertissement

Le travail et la technique : comprenez le débat sur la valeur du travail et de la technique, ainsi que sur la valeur du progrès technique : libération ou aliénation ? > Voir la vidéo sur le travail et la technique, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : Doit-on attendre de la technique qu’elle mette fin au travail ?
https://www.annabac.com/annales-bac/doit-attendre-de-la-technique-qu-elle-mette-fin-au-travail

L’histoire : l’histoire désigne le devenir des humains et des choses (faire l’histoire, avoir une histoire), mais aussi la connaissance de ce devenir (étudier l’histoire).  > Voir la vidéo sur l’histoire, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : Pourquoi avons-nous intérêt à étudier l’histoire ?
https://www.annabac.com/annales-bac/pourquoi-avons-nous-interet-etudier-l-histoire

La démonstration : différenciez la démonstration (raisonnement dont la conclusion est nécessaire et certaine) de l’argumentation (raisonnement dont le résultat reste probable, donc douteux) ; comprenez que certains domaines échappent à la démonstration, mais non pour autant à l’argumentation (philosophie, morale, esthétique, politique). > Voir la vidéo sur la démonstration, avec les QCM et les fiches de révision.

Un sujet corrigé : Descartes, extrait des Règles pour la direction de l’esprit.

https://www.annabac.com/annales-bac/regles-pour-la-direction-de-l-esprit-descartes

La matière et l’esprit : notions mobilisables sur de nombreux sujets. L’idéalisme (tout est esprit) défend la liberté transcendante de l’esprit, tandis que le matérialisme (tout est matière) veut nous libérer des fausses croyances en un autre monde. Ne pas confondre le matérialisme philosophique ou métaphysique avec le matérialisme vulgaire (obsession des objets et des plaisirs faciles du corps). > Voir la vidéo sur la matière et l’esprit, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : Bergson, extrait de L’Énergie spirituelle.

https://www.annabac.com/annales-bac/texte-de-bergson-l-energie-spirituelle

La société : l’humain a une nature à la fois sociale et égoïste (c’est notre « insociable sociabilité » selon Kant) ; l’organisation juste de la société est un enjeu politique et moral fondamental.  > Voir la vidéo sur la société, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : texte de Hobbes, Le Citoyen.

https://www.annabac.com/annales-bac/texte-de-hobbes-le-citoyen

L’État : l’État regroupe les institutions chargées de réguler la société pour garantir la justice et les libertés individuelles, dans le cadre des lois. La légitimité de l’Etat est l’enjeu des théories du contrat social (Hobbes, Locke et Rousseau). > Voir la vidéo sur l’État, avec les QCM et les fiches de révision.

Sujet corrigé : L’autorité de l’État s’oppose-t-elle à la liberté des individus ?

https://www.annabac.com/annales-bac/l-autorite-de-l-etat-s-oppose-t-elle-la-liberte-des-individus