LES PRONOSTICS 2019 DU BAC S – SVT
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LES PRONOSTICS 2019 DU BAC S – SVT
PAR Jacques Bergeron

 

L’épreuve écrite de SVT est divisée en deux parties : la partie I notée sur 8 points évalue la maîtrise des connaissances et la partie II évalue la pratique du raisonnement scientifique à travers deux exercices (II-1 sur 3 points et II-2 sur 5 points)

Le questionnement, dans chaque partie, peut prendre des formes différentes.

Partie I

- une question de synthèse unique ;

- ou une question de synthèse associée à un QCM (reposant parfois sur un document) ;

- un QCM seul.

Partie II

Exercice 1 :

- un QCM seul, reposant sur les informations tirées d’un ou plusieurs documents ;

- ou une question ouverte portant sur la résolution d’un problème scientifique à partir d’un ou plusieurs documents. Ce type d’exercice 1 proposant plusieurs documents, conduisant ou non à un QCM, est de plus en plus fréquent.      

Exercice 2 ;

- un problème scientifique à résoudre à partir de la mise en relation d’informations extraites de plusieurs documents.

La forme des sujets interdit les impasses dans les révisions ! En effet un même exercice peut porter sur plusieurs parties du programme. Même si vous n’aimez pas trop la géologie ne la négligez pas dans vos révisions ! Un sujet comprend, presque à chaque fois, un exercice se rapportant à l’un des thèmes de géologie du programme. Enfin, Les trois exercices (I, II-1 et II-2) portent généralement sur des thèmes différents du programme.

 

Quels sont les thèmes possibles, pour chaque partie de l’épreuve ?

Pour la session 2019 quelques thèmes peuvent être privilégiés comme source d’exercices. Ils sont répertoriés ci-dessous et affectés d’une note comprise entre 5 et 10 suivant leur plus ou moins grande probabilité. Un exercice, relatif à chaque thème, tiré des sessions précédentes vous est proposé à titre d’exemple et non de sujet probable.

 

EXERCICES DE TYPE I : restitution des connaissances

Les exemples proposés ne présument, en aucun cas, des sujets réels : ils vous permettent seulement de travailler la partie du programme concernée.

Brassage génétique et diversité génétique (8)

Peu de sujets en 2018. Le thème reste une source de nombreux sujets possibles! Attention ! ces exercices sont souvent relatifs à la méiose et la fécondation, et leur rédaction exige pas mal de temps. Les schémas (ceux relatifs à la méiose par exemple) peuvent être nombreux et relativement délicats à réaliser. Il faut bien les maîtriser avant l’examen. Les sujets semblent s’orienter sur des cas ponctuels d’anomalies génétiques plus que sur l’exposé des notions générales.

Attention au thème jumeau : « De la diversification des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité » bien qu’il paraisse plus improbable. (5)

Exemples :

https://www.annabac.com/annales-bac/des-mecanismes-de-diversification-ge...

https://www.annabac.com/annales-bac/les-mecanismes-participant-l-evoluti...

 

Le domaine continental et sa dynamique (7)

Cette vaste partie du programme est une source potentielle de nombreuses questions : magmatisme associé à la subduction, histoire d’une chaîne de collision, comparaison des lithosphères océanique et continentale…Une partie du programme impossible à négliger. Attention en particulier, à celles concernant l’érosion et la disparition des chaînes de montagnes.

Exemple : https://www.annabac.com/annales-bac/formation-et-destruction-des-reliefs...

 

Une question un peu récurrente demande, sous diverses formes, de traiter de l’adaptation des plantes à la vie fixée. A ne pas négliger car travailler sur des exercices de type I permet de revoir l’ensemble des notions de cette partie du programme.

Exemple : https://www.annabac.com/annales-bac/le-contournement-des-contraintes-de-...

 

Quelques aspects de la réaction immunitaire (6)

Après une période creuse de quelques années, les sujets portant sur ce thème sont revenus en force en 2018, surtout, il est vrai, sous la forme de questions de type II-1 et II-2. Parmi les différents aspects, il est nécessaire de bien maîtriser les caractéristiques d’une réaction inflammatoire, de la production d’anticorps, de celle de lymphocytes cytotoxiques, de la mémoire immunitaire et de la vaccination.

Exemple : https://www.annabac.com/annales-bac/la-varicelle-une-maladie-virale

 

Quelques thèmes paraissent peu probables en tant que supports d’exercices de type I :

- Un regard sur l’évolution de l’Homme;

- La plante domestiquée;

- Géothermie et propriétés thermiques de la Terre;

 

EXERCICES DE TYPE II : pratique du raisonnement scientifique

 

La communication nerveuse (8)

Beaucoup d’exercices portent sur l’organisation du réflexe, les caractéristiques du message nerveux, le fonctionnement des synapses et parfois la plasticité cérébrale. Beaucoup d’exercices portant sur des dysfonctionnements neuromusculaires.

Exemple :  https://www.annabac.com/annales-bac/etude-d-un-dysfonctionnement-synaptique

 

La vie fixée des plantes résultat de l’évolution (7)

Beaucoup d’exercices, surtout de type II-1(sur 3 points), sont possibles. Ils comportent en général des documents nouveaux par rapport à ceux qui ont pu être vus en classe et demandent donc un important effort d’analyse. La réponse demandée se présente soit sous une forme rédigée soit sous la forme d’un QCM.

Exemple : https://www.annabac.com/annales-bac/influence-de-la-lumiere-sur-la-repro...

 

Le domaine continental et sa dynamique (7)

Des exercices fréquents portant sur l’histoire de chaînes de montagnes, conduisant à extraire de documents souvent nombreux les indices des grandes étapes : océanique, de subduction et de collision.

Exemple : https://www.annabac.com/annales-bac/metamorphisme-et-magmatisme-des-roch...

 

Brassage génétique (6)

Voir pronostics de la partie I. En exercice de type II, souvent sous la forme de résultats de croisements à interpréter ou de l’étude d’anomalies chromosomiques.

Exemple : https://www.annabac.com/annales-bac/les-chats-calico

 

Atmosphère, hydrosphère (7)

En spécialité, de nombreux sujets concernant le diabète ont été proposés ainsi que des exercices portant sur les relations métaboliques plantes-animaux. L’évolution des climats reste cependant un thème à l’ordre du jour.

Exemple : https://www.annabac.com/annales-bac/des-climats-anciens-en-afrique-inter...