SVT - série S
Merci !

Les pronostics du bac S – Sciences de la vie et de la terre

Par Jacques Bergeron

 

L’épreuve écrite de SVT est divisée en deux parties : la partie I notée sur 8 points évalue la maîtrise des connaissances et la partie II évalue la pratique du raisonnement scientifique à travers deux exercices (II-1 sur 3 points et II-2 sur 5 points)

Le questionnement, dans chaque partie, peut prendre des formes différentes :

  • celle d’une question de synthèse unique (partie I) ;
  • celle d’une question de synthèse associée à un QCM (partie I) ;
  • celle d’un QCM seul (parties I et II-1).
  • celle d’un problème scientifique à résoudre à partir de documents dont l’analyse conduit à la solution (partie II).

La forme des sujets interdit les impasses dans les révisions ! En effet, un même exercice peut porter sur plusieurs parties du programme. Même si vous n’aimez pas la géologie ne la négligez pas dans vos révisions ! Un sujet comprend, presque à chaque fois, une question se rapportant à l’un des thèmes de géologie du programme.

 

 

Quels sont les thèmes probables, pour chaque partie de l’épreuve ?

Pour la session 2016 quelques thèmes peuvent être privilégiés comme sources d’exercices. Ils sont répertoriés ci-dessous et affectés d’une note comprise entre 5 et 10 suivant leur plus ou moins grande probabilité. Un exercice, relatif à chaque thème, tiré des sessions précédentes vous est proposé à titre d’exemple et non de sujet probable.

 

EXERCICES DE PARTIE I : restitution des connaissances

 

Quelques aspects de la réaction immunitaire (8)

Parmi les différents aspects, il est nécessaire de bien maîtriser les caractéristiques d’une réaction inflammatoire, de la production d’anticorps, de celle de lymphocytes cytotoxiques, de la mémoire immunitaire et de la vaccination.

Exemple : https://www.annabac.com/content/la-defense-de-l-organisme-face-une-infection-virale

 

Brassage génétique et diversité génétique (7)

C’est un thème qui se prête bien à de nombreuses questions de type I. Objet de sujets durant les années précédentes sauf en 2015.

Exemple :       https://www.annabac.com/content/meiose-et-diversite-des-gametes

 

Le domaine continental et sa dynamique (7)

Vaste partie du programme et donc source potentielle de nombreuses questions : magmatisme associé à la subduction, histoire d’une chaîne de collision, comparaison des lithosphères océanique et continentale… Une partie du programme impossible à négliger. Attention en particulier aux questions relatives à l’origine de la croûte continentale.

Exemple : https://www.annabac.com/content/structure-de-la-terre-et-chaines-de-montagnes

 

Neurone et fibre musculaire ; la communication nerveuse (5)

Sujets assez peu variés qui tournent essentiellement autour du réflexe myotatique et des caractéristiques du message nerveux et de sa transmission.

Exemple : https://www.annabac.com/content/le-reflexe-myotatique

 

Quelques thèmes peu probables en tant qu’exercices de type I

  • Géothermie
  • Un regard sur l’évolution de l’Homme
  • De l’évolution des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité

 

 

 

 

EXERCICES DE PARTIE II ; pratique du raisonnement scientifique

 

Brassage génétique et diversité génétique (7)

Les exercices portent sur l’analyse de figures de méiose (exercices II-1, QCM) ou sur l’interprétation de résultats de croisements parfois associés à des études de caryotypes.

Exemple : https://www.annabac.com/content/les-chats-males-tortie

 

De la diversité des êtres vivants à l’évolution de la biodiversité (7)

Ce thème s’appuie sur de nombreux exemples ; polyploïdie, transfert viral, variation dans l’expression des gènes (sans mutation de leur partie codante), sélection naturelle et évolution des espèces. Des sujets très variés ont déjà été posés mais rien encore sur la polyploïdie, qui peut faire l’objet de questions basées sur l’étude de caryotypes.

Exemple : https://www.annabac.com/content/epinoches-marines-ou-d-eau-douce

 

Le domaine continental et sa dynamique (6)
Un point fondamental est la maîtrise de l’interprétation des diagrammes qui renseigne sur les conditions de stabilité des minéraux des roches trouvées dans les chaînes de montagnes, qui sont des marqueurs de l’histoire de la chaîne.

Exemple : https://www.annabac.com/content/la-formation-de-l-himalaya

 

Atmosphère, hydrosphère, climats : du passé à l’avenir (7)

Jusqu’ici, peu de sujets posés mais la conférence sur le climat ayant eu lieu en France en septembre 2015 (COP 21), on peut penser qu’un exercice en relation avec le réchauffement climatique est possible.

Exemple : https://www.annabac.com/content/developpement-des-stromatolites-et-evolution-de-l-atmosphere