Programme d'Espagnol de Première générale

Quelles sont les compétences évaluées tout au long de l'année en espagnol au lycée ?

Quatre compétences sont évaluées tout au long de l’année :

• La compréhension de l'oral : pour améliorer la capacité des lycéens à comprendre l’espagnol parlé dans différentes situations, telles que les conversations, les interviews, les discours et les émissions de radio ou de télévision.
• La compréhension de l'écrit : cette compétence vise à améliorer la capacité des élèves à comprendre l'espagnol écrit dans différents types de textes, tels que les articles de journaux, les textes littéraires et les documents professionnels.
• L'expression écrite : pour produire des textes en espagnol de qualité, en respectant les règles de grammaire, d'orthographe et de syntaxe.
• L'expression orale : cette dernière compétence permet de s'exprimer en espagnol de manière fluide et cohérente, en utilisant un vocabulaire approprié et en respectant les règles de la communication verbale.

Les contenus proposés par Annabac sont parfaitement adaptés à l’apprentissage et à la maîtrise de chaque partie du programme. Les fiches de cours détaillées permettent de résumer les points importants du programme. Les Quiz Express et les sujets d'annales corrigées permettent aux lycéens de s'exercer et de situer leur niveau, ce qui est essentiel pour réussir l'examen.

Quel niveau d'espagnol en première au lycée ? 

En première, le niveau d'espagnol attendu pour les élèves correspond généralement aux niveaux B1 à B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), selon le parcours de chaque élève (LV1 ou LV2). 

Voici un aperçu des compétences à ce niveau : 

Compréhension orale : Les élèves doivent être capables de comprendre les points principaux d’une conversation en espagnol standard sur des sujets courants et familiers. Ils sont entraînés à saisir l’essentiel d’émissions, de dialogues et de vidéos abordant des sujets de société, d'actualité ou des situations du quotidien. 

Compréhension écrite : Au niveau B1-B2, les élèves sont censés comprendre des textes variés, allant des articles de presse à des extraits littéraires simplifiés, en passant par des documents informatifs. Ils devraient être capables d'identifier des informations essentielles, d'analyser des points de vue et de saisir les idées principales, même si certains détails restent complexes. Expression orale : Les élèves doivent pouvoir participer à des conversations et discussions en espagnol sur des sujets familiers et d’actualité, en argumentant et en présentant leurs opinions de manière simple mais structurée. Au niveau B2, ils sont encouragés à exprimer des idées plus complexes, à défendre des points de vue et à répondre de manière spontanée, même si quelques erreurs d'expression peuvent persister. 

Expression écrite : En première, les élèves apprennent à rédiger des textes courts et organisés, comme des résumés, des descriptions, ou de courtes analyses sur des thèmes étudiés en classe. À un niveau B2, ils devraient être capables de structurer leurs idées plus précisément, en utilisant un vocabulaire plus riche pour rédiger des lettres, des avis ou des commentaires argumentés. 

Découverte culturelle : Le programme inclut également l’étude des cultures hispanophones, de la littérature, et des enjeux de la société dans les pays de langue espagnole. Cette dimension culturelle permet d'enrichir leur compréhension de la langue en la reliant à des contextes concrets. En somme, en première, les élèves sont amenés à progresser vers une autonomie de communication en espagnol, à travers des situations de la vie quotidienne et des thèmes plus complexes, tout en développant une culture hispanophone essentielle.