Dans le cadre des EC de 1re et de Tle, l'expression écrite est évaluée. Il peut s'agir de rédiger un texte narratif (suite de récit, dialogue…) ou un texte argumentatif (essai, email, discours…).
I Rédiger un texte narratif
Conseil
Prenez appui sur les documents supports. Il y a peut-être du lexique que vous pouvez employer dans votre production.
1 Écrire un récit
À partir d'un récit, support de la compréhension écrite, vous devez imaginer ce qui a pu se passer avant ou au contraire faire des hypothèses sur la suite.
Essayez d'être inventif (comme un véritable auteur de fiction !), tout en restant cohérent par rapport aux éléments narratifs donnés (cadre spatio-temporel, situation des personnages, etc.).
Prenez garde notamment au temps des verbes. Si le récit initial est écrit au prétérit, continuez de l'utiliser pour les faits qui font progresser l'action. Pour les faits antérieurs, employez le past perfect (had + participe passé).
2 Rédiger un dialogue
Dans un premier temps, relisez le texte en étant très attentif aux relations entre les personnages, à ce qui transparaît de leur niveau social, de leur personnalité et de leur humeur. Ces éléments vous aideront à définir notamment le niveau de langue à employer
Dans l'énoncé du sujet, soulignez les termes qui vous indiquent les fonctions de communication à mettre en œuvre.
II Rédiger un texte argumentatif
C'est en général à propos d'un thème issu du document servant de support à la compréhension de l'oral ou de l'écrit que vous devez construire une argumentation. Il vous est alors demandé d'exprimer votre opinion personnelle de façon nuancée.
Pensez tout d'abord à analyser le sujet en soulignant les mots importants. Demandez-vous quel est le problème posé.
Rédigez une introduction en présentant ce problème : posez une ou plusieurs questions.
Dans le développement, répondez aux questions que vous avez posées en introduction.
Prenez position en nuançant votre point de vue. Présentez des exemples simples et concrets issus, si possible, de votre expérience personnelle.
Rédigez une conclusion ouvrant éventuellement sur d'autres questions proches ou reliées au thème que l'on vous a demandé d'aborder.
III Relire son devoir
Consacrez plusieurs minutes à relire votre production écrite pour éviter les erreurs fréquentes. Soyez particulièrement attentifs à ces 6 points de grammaire, souvent malmenés.
À noter
Sachez distinguer les adjectifs en -ing et ceux en -ed.
interesting : intéressant (sens actif)
interested : intéressé (sens passif)
La place des adjectifs (avant le nom qualifié).
a very interesting text
un texte très intéressant
Le s de la 3e personne du singulier du présent simple.
It deals with a paramount issue.
Ça traite d'une question primordiale.
L'accord au pluriel avec people, au singulier avec every.
Most people are fond of watching TV.
Beaucoup de gens adorent regarder la télévision.
every Monday : tous les lundis
La construction de want : il est suivi d'une proposition infinitive.
I want him to go.
Je veux qu'il parte.
L'emploi de l'article Ø ou the devant les noms de pays.
Ø France mais the U.S.A.
La construction des questions indirectes.
I don't know what the answer is.
Je ne sais pas quelle est la réponse.