L’épreuve de compréhension orale

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Classe(s) : 1re S - Tle S - 1re ES - Tle ES - 1re ST2S - Tle ST2S - 1re STI2D - Tle STI2D ... | Thème(s) : L'épreuve de compréhension orale


L’évaluation de votre compréhension orale de l’espagnol a lieu au deuxième trimestre, dans votre établissement. Cette épreuve ne concerne pas les élèves des séries L.

1 Le déroulement de l’épreuve

A Les supports audio ou vidéo

 Ils peuvent être de natures variées : dialogue de la vie quotidienne, interview, extrait de journal télévisé ou de film, discours…

 Le titre de l’enregistrement vous est donné. Le contenu est en lien avec l’une des quatre notions au programme.

 La durée de l’enregistrement n’excède pas une minute trente.

B Le déroulement de l’épreuve

 Vous écoutez trois fois le document. Il y a une minute entre chaque écoute. Vous mettrez à profit cette minute pour compléter vos notes.

 Vous disposez ensuite de dix minutes pour rendre compte par écrit, en français, de ce que vous avez compris, sans exigence d’exhaus­tivité.

2 Quelques conseils de méthode

A Pour bien écouter

 Munissez-vous d’une grande feuille sur laquelle vous noterez les éléments recueillis dans l’ordre de l’enregistrement et que vous complé­terez donc au fur et à mesure des écoutes.

 La première écoute vous permet de comprendre l’enregistrement dans sa globalité. Au cours des deuxième et troisième écoutes, vous affinez la compréhension.

 Ne vous focalisez pas sur ce que vous ne comprenez pas.

Ne prenez pas en note des phrases entières : privilégiez les mots qui font sens.

B Pour bien comprendre

 Voici quelques questions qui peuvent guider votre écoute.

Que suggère le titre ? Il peut déjà être porteur de sens, suggérer un contenu, induire une thématique, poser une problématique.

Quelle est la nature du document ? Celle-ci peut orienter votre écoute.

Quels sont les mots fréquemment répétés ? Quel thème soutendent-ils ?

Qu’apprenez-vous au sujet du personnage principal ? Quel est le rôle des personnages secondaires (s’ils existent) ?

Quels éléments vous permettent de savoir où et quand se passe la scène ?

Que suggère l’intonation des voix ? l’environnement sonore ?

3 Le compte rendu

A Phase préliminaire

 Lors de la première écoute, ne prenez qu’un minimum de notes pour privilégier la compréhension.

 Mettez à profit la minute entre chaque écoute pour compléter, déduire, interpréter : un fil conducteur va se dégager.

 N’hésitez pas à amorcer un plan sommaire qui vous aidera à clarifier votre compréhension au fur et à mesure.

B La rédaction du compte rendu

Construisez votre compte rendu autour des informations rassemblées : introduisez en disant de quel type de document il s’agit ; annoncez le thème ou la problématique ; ensuite, restituez l’essentiel du document (composition, contenu…). Enfin, proposez une conclusion.

 N’oubliez pas que vous êtes évalué(e) sur la cohérence et la pertinence de votre compte rendu et non pas sur une somme d’informations accumulées.

 Exprimez-vous dans une langue française correcte et claire (syntaxe, niveau de langue…). Relisez-vous attentivement.