L’épreuve de compréhension orale

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Classe(s) : 1re ES - 1re L - 1re S - 1re ST2S - 1re STI2D - 1re STL - 1re STMG - Tle ES ... | Thème(s) : L'épreuve orale
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L’épreuve de compréhension orale
 
 

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Dans toutes les séries, sauf en L, vous devez passer une?épreuve de compréhension orale. Celle?ci?a?lieu?au?cours?du?second trimestre de?l’année?scolaire dans?l’établissement.

1Le déroulement de l’épreuve

? L’épreuve se déroule à partir d’un document audio ou vidéo qui a un lien avec les notions étudiées en classe. Il s’agit d’un document authentique – extrait d’un discours, d’une émission, d’un film, etc. – d’une durée maximale d’une minute trente.

? Vous avez le droit à trois écoutes, séparées chacune par une minute. Vous pouvez prendre des notes et devez ensuite rendre compte par écrit en français du document écouté.

2La première écoute

? Le titre du document vous est donné avant la première écoute. Demandez-vous si vous avez déjà entendu parler du thème évoqué. Il s’agit souvent d’un sujet d’actualité, d’une question de société.

 

die Arbeitszeit (le temps de travail)

die Freizeit (les loisirs)

die Werbung (la publicité)

?Focalisez votre attention sur ce que vous comprenez et non sur ce qui vous paraît obscur ou inconnu. Il y a le plus souvent du vocabulaire de base et des mots d’origine étrangère transparents.

 
  • die Gesellschaft (la société), die Maßnahme (la mesure), die Tatsache (le fait)…
  • die Nation, die Energie, der Computer, das Telefon, die SMS…

?Essayez de repérer les mots-clés. Ils sont souvent répétés ou reviennent sous une autre forme (mot dérivé, synonyme).

 
  • wirken (agir), die Wirkung (l’effet produit), wirksam (efficace), die Wirksamkeit (l’efficacité)
  • die Schwierigkeit (la difficulté), das Problem
  • Maßnahmen ergreifen (prendre des mesures), eine Lösung finden (trouver une solution)
  • die Vor- und Nachteile (les avantages et les inconvénients)
  • die Absicht (l’intention), das Ziel (le but)

3Les deuxième et troisième écoutes

?Notez les mots-clés, notamment les verbes porteurs de sens. Ce sont souvent des verbes de modalité (können, sollen, müssen) ou des impératifs (Stellen Sie sich vor… Imaginez-vous…).

?Repérez les articulations du discours, l’enchaînement des idées ou des faits évoqués.

 
  • zum Beispiel?: par exemple
  • das heißt?: c’est-à-dire
  • deshalb?: c’est pourquoi
  • auf diese Weise?: de cette manière
  • entweder… oder…?: ou bien… ou bien…
  • einerseits… andererseits…?: d’un côté… de l’autre…
  • dagegen?: en revanche
  • zwar… aber…?: certes… mais…

? Dans le cas d’un récit, soyez attentif à la chronologie.

 

zuerst, dann, nun, heute, jetzt, morgen, in diesem Jahr/Monat, im?vorigen Jahr, im nächsten Jahr, vorher, nachher, …

?Servez-vous du contexte sonore?: le ton de la voix (ordre, prière, colère), les bruits extérieurs (musique, bruits de voiture…) peuvent vous donner des indices sur le lieu où se passe la scène et vous aider à la compréhension du document.

4Le compte rendu en français

?Vous disposez de dix minutes pour rendre compte du contenu à partir des notes que vous avez prises.

? Rédigez un compte rendu clair et bien construit.

  • Faites une brève introduction en donnant le thème général.
  • Donnez les idées principales en dégageant les points positifs ou négatifs, les oppositions, les points de vue contradictoires, les solutions envisagées.
  • Rédigez une conclusion?: solution envisagée, questions en suspens par exemple.

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