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L’objectif du Grand oral
L’épreuve du Grand oral vous permet de montrer votre capacité à prendre la parole en public de façon claire et éloquente. Convainquez le jury en argumentant sur les différentes connaissances et méthodes acquises pendant les années de Première et de Terminale.
1Les compétences développées lors de cette épreuve
Le Grand oral doit vous permettre de prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Plus spécifiquement, cette épreuve vous conduit à :
construire une problématique, en vous investissant dans une démarche de recherche pour répondre à un questionnement de santé, de bien-être social ;
communiquer le plus clairement possible sur votre démarche, en étant capable d’expliciter les différentes étapes de celle-ci ;
argumenter face à différents questionnements que le jury peut évoquer.
2Le Grand oral et les liens avec l’enseignement de spécialité de sciences et techniques sanitaires et sociales
Le Grand oral s’inscrit pleinement dans le programme de ST2S.
Le pôle thématique est un appui très important pour trouver l’inspiration et développer vos recherches et argumentations sur votre questionnement ! À travers différentes notions, définitions, exemples d’activités sur des faits d’actualité, vous avez la possibilité de choisir au sein d’un très large éventail de sujets.
Le pôle méthodologie, à travers ses contenus de Première et de Terminale constitue une boîte à outils indispensable pour construire vos travaux :
la démarche d’étude abordée en classe de Première vous permet de construire votre recherche documentaire et vos outils d’investigation de terrain ;
la démarche de projet vue en Terminale vous permet de mieux analyser et décrypter des projets sanitaires et sociaux sur un territoire, et d’en comprendre les enjeux et les acteurs, en vue de les rencontrer.
La préparation du Grand oral se réalise sur votre temps scolaire, mais surtout sur votre temps personnel. Il est indispensable de vous organiser un planning de travail pour pouvoir avancer efficacement dans cette préparation tout au long de l’année, aux côtés de vos professeurs.
3Le Grand oral vu par les évaluateurs
Le jury du Grand oral est composé d’enseignants des matières de spécialité. Leur évaluation repose sur différents critères en fonction des deux temps de l’épreuve :
la qualité de votre prestation orale : le placement de votre voix, son rythme, votre engagement dans le discours, sa fluidité… ;
votre capacité à dialoguer « en continu » : la fluidité de votre discours pendant l’exposé et votre gestion du temps ;
la qualité de vos connaissances et leur mobilisation : c’est-à-dire comment vous allez utiliser vos connaissances vues en cours pour expliquer votre sujet ou explorer votre problématique ;
votre capacité à répondre aux questions du jury en lien avec votre problématique, en utilisant les connaissances (concepts, définitions, méthodes, outils) développées en classes de Première et Terminale ;
la qualité de l’interaction : c’est-à-dire la manière dont va se dérouler l’échange avec le jury, votre capacité à répondre aux questions, à dialoguer, à rebondir sur les propositions ;
votre capacité à construire votre argumentation : la structuration de votre présentation et la pertinence des idées et avis que vous développez au regard de vos recherches.
À savoir
• Le jury du Grand oral n’est pas là pour vous juger, mais pour évaluer votre travail dans le cadre d’une épreuve au baccalauréat coefficient 14. Le jury est conscient de la complexité d’une épreuve orale et reconnaît qu’il s’agit d’un exercice difficile pour de nombreux candidats.
• Dans tous les cas, et surtout pendant l’entretien, soyez positif et restez confiant ! Si vous ne comprenez pas une question, demandez une reformulation au jury, prenez votre temps pour répondre, et si vous ne savez pas répondre, le jury vous posera d’autres questions.