L'évaluation d'expression orale a lieu au troisième trimestre de Terminale, à la fin de l'EC3, et dure 10 minutes, avec un temps de préparation de 10 minutes.
I Le déroulement de l'évaluation
Conseils
Soyez réactif(ve) : vous ne disposez pas de temps de préparation !
Interrogez-vous systématiquement : en quoi ce document va-t-il dans le sens de l'axe ?
II Commenter un document iconographique en lien avec un axe culturel
1 La feuille de route
Le document peut être de natures diverses : photographie, publicité, tableau, dessin, affiche…
1. Commencez par donner ses caractéristiques globales : nature, thème, source…
2. Identifiez les éléments qui le composent : son organisation, ses couleurs, son texte (informatif, slogan, etc.).
3. Dites en quoi le document illustre le thème de l'axe culturel choisi.
4. Concluez en reformulant brièvement votre démonstration.
Ouvrez sur une idée nouvelle en lien avec l'axe et permettant un échange avec l'examinateur.
2 Quelques amorces pour vous exprimer spontanément
• Para empezar, diré que…
Pour commencer, je dirai que…
• Según lo que veo, ya puedo decir que…
D'après ce que je vois, je peux déjà dire que…
• Este documento se relaciona con el eje «…»
Ce document est en lien avec l'axe « … »
• En efecto, se refiere al tema de…
En effet, il se rapporte au thème de/du…
• Terminaré recalcando la importancia de…
Je terminerai en soulignant l'importance de…
• Este año, en clase, estudiamos…
Cette année, en cours, nous avons étudié…
III Commenter une citation en lien avec un axe culturel
1 La feuille de route
Commencez par expliciter la citation : dégagez sa teneur et soulignez les aspects sur lesquels elle invite à réfléchir.
Élaborez des liens avec l'axe culturel choisi et ses thèmes. Donnez des exemples pour argumenter votre propos.
Reformulez brièvement votre démonstration. Abordez un autre aspect de l'axe que la citation n'a pas permis d'évoquer.
2 Quelques amorces pour vous exprimer spontanément
• Esta cita se refiere al tema de…
Cette citation concerne le thème de…
• Nos invita a reflexionar sobre…
Elle nous invite à réfléchir sur…
• Para demostrarlo, hablaré primero de…
Pour le démontrer, je parlerai tout d'abord de…
• Concluiré insistiendo sobre…
Je terminerai en insistant sur…
• El tema de… plantea también el problema de…
Le thème de… pose aussi le problème de…